Lebenszyklus nach Erikson

Ich komme sicher morgen oder übermorgen dazu - dann lass ich Dich gerne teilhaben :)

Bis denne

Celine,

also so weit ich das verstanden habe, bilden die vorangegangenen phasen das fundament für die kommenden....., die gesammelten erfahrungen werden also benötigt, um neue identitätskrisen zu verarbeiten.....
die entstehenden konflikte müssen zwar nicht vollständig gelöst werden, aber für die entwicklung ist es wichtig, dass diese auf einer bestimmten stufe ausreichend bearbeitet werden, also voraussetzung dafür, dass die nächste stufe bewältigt werden kann....

ich hoffe dies konnte dir ein wenig weiterhelfen..

Sammy, vielen Dank für deine Antwort! Mich verwirrt der Aufbau des Diagramms noch ein wenig, vor allem die Anordnung der horizontalen und diagonalen Auflistung.

Aber du hast mir auf jeden Fall weitergeholfen!

Celine,

erstmal vorweg: Das Diagramm wurde in dem entsprechenden Lesekurs zu dem Kursteil Sozialisation im letzten Semester nicht angesprochen. Es wird ihm also keine weitere Aufmerksamkeit gewidmet. Also keine Panik.

Ich habe deine Frage letztes Jahr auch in Moodle gestellt und keine wirklich befriedigende Antwort gefunden. Meine Interpretation ist folgende (keine Garantie!):

Die stufenförmige Anordnung der einzelnen Phasen wurde ja weiter oben schon erklärt. Bleibt als Frage dann noch die Zeile 5 (von unten).

Wenn man mal die Ziffern in der obersten Zeile ignoriert und statt dessen die Zeilen des Diagramms von unten nach oben nummeriert, landet man mit der Phase 5 (Adoleszenz) genau bei der besagten Zeile mit den durchgängig beschrifteten Feldern. Nach langem Suchen habe ich im Internet eine Seite gefunden bei der das eben genauso dargestellt wird (nur spiegelbildlich von oben nach unten). Ich habe die PDF angehängt. Das Diagramm ist auf Seite 6.

[URL="https://www.google.de/url?sa=t&ct=res&cd=4&url=http%3A%2F%2Fwww.paed.uni-muenchen.de%2F%7Epaed%2Fpaed2%2Flehre%2FWise0405%2FTippelt%2FVL%2520Erziehungswissenschaft%2FVorlesung%2520am%252010.11.04.pdf&ei=fv_vRpbLI5TynAOpjsisBg&usg=AFQjCNEuUjAzWdJUK4bDu6ymQ8KOucoVtw&sig2=bj5GsAIavUxqdjyTntcbPA"]https://www.google.de/url?sa=t&ct=res&cd=4&url=http%3A%2F%2Fwww.paed.uni-muenchen.de%2F~paed%2Fpaed2%2Flehre%2FWise0405%2FTippelt%2FVL%2520Erziehungswissenschaft%2FVorlesung%2520am%252010.11.04.pdf&ei=fv_vRpbLI5TynAOpjsisBg&usg=AFQjCNEuUjAzWdJUK4bDu6ymQ8KOucoVtw&sig2=bj5GsAIavUxqdjyTntcbPA[/URL]

Nun sagt Erikson, dass in der Adoleszenz in einem krisenhaften Prozess alle bisherigen Kindheitserfahrungen in Frage gestellt und in qualitativ neuer Weise zusammengefasst werden.
Dies gilt nicht nur für die Kindheitserfahrungen, sondern es wird auch auf spätere Phasen der Entwicklung bereits vorgegriffen.
Diese Rück- bzw. Vorgriffe könnten durch die Zeile 5 dargestellt sein.

Ich hoffe, ich habe mich nicht zu kompliziert ausgedrückt. Einfacher krieg ich es einfach nicht hin.

Ansonsten würde ich persönlich empfehlen, fachliche Fragen lieber im entsprechenden Moodle-Kurs zu stellen (sobald diese freigeschaltet sind). Dort trifft man auf mehr Gleichgesinnte und die Betreuer haben die Chance, einen einzufangen, wenn man mal in die falsche Richtung läuft. Das gilt besonders für 1A.

Viel Spaß weiterhin,
Birgit

Birgit, vielen Dank für deine Erklärung. Langsam wird die Sache klarer. :) Ich werde mich auf jeden Fall auf moodle stürzen, aber die Kurse sind ja noch nicht online. ;) Aber so komme ich erstmal weiter - dankeschön!

Vielleicht hilft dir ja das :

[URL]https://www.stangl-taller.at/ARBEITSBLAETTER/PSYCHOLOGIEENTWICKLUNG/EntwicklungErikson.shtml[/URL]

Das sieht gut aus! Super, vielen Dank! :) Damit müsste sogar mir Schusselchen jetzt ein Licht aufgehen... ;) Vielen lieben Dank an alle für eure Hilfe!