Spielt nicht mit den Muddel -Kindern?

Mein Muddel zeigt auch ganz klare Tendenzen zum Vakuum. Ich schau ab und zu mal rein, um immer wieder festzustellen dass kaum was passiert. Die Aufgabenangebote, sofern welche da sind, scheinen mir für mein Vorhaben, eine HA zu schreiben nur begrenzt sinnvoll zu sein.
Was hatte es denn mit den "Newsgroups" auf sich?

Newsgroups waren die modulbezogenen Foren des Studienganges. Die beiden ersten Module wurden betreut (oder sollten es jedenfalls sein) und dann gabs noch eine offene NG zum Plaudern. Schön war, dass sich in den NGs auch immer fortgeschrittene Studierende aufhielten, die uns an die Hand genommen haben, und wir haben es dann später auch so gemacht. Ansonsten konnte man immer mal kurzfristig "dies und jenes versteh ich nicht" einstellen und dann wurde das zusammen geklärt. War schon nett...ein bisschen so wie hier nur themenspezifischer.
Die NG sind irgendwann geschlossen worden und dafür wurde dann Moodle eingesetzt.
Vielleicht liegt es auch nicht unbedingt an der Struktur, sondern daran, dass die HA-Schreiber Themen haben, die mitunter nicht in direktem Zusammenhang mit den KBs stehen. Aber lesen tun doch zunächst mal eigentlich alle denselben Krempel, oder?

Dein Beitrag spricht mir aus dem Herzen. Ich mach als Neuling gerade G1 und nutze Moodle intensiv. Aber neben den Übungsaufgaben stellt kaum einer mal eine fachliche Frage ein in die Foren...hust...ausser mir bzw. einem harten Kern. Ich habe mir sagen lassen, dass die Beteiligung in G1 naturgemäss noch sehr gut ist (Hüsing ist jedenfalls mein Licht in der Dunkelheit...:D) , später aber drastisch weniger wird - ebenso wie der Umfang der Aufgaben und die Betreuung.

Das finde ich unheimlich schade und frage mich auch ständig, ob ich neben den paar anderen mutigen oder hartnäckigen Fragern die Einzige bin, die über dem Stoff brütet und sich in Fragestellungen festbeisst. Wie kann man denn - allein im Kämmerlein - die Fragen zu Inhalten überhaupt alleine ohne Rücksprache lösen, für Unmengen an Sek.lit. hat doch kaum einer Zeit? Dafür ist Moodle ja da, dachte ich jedenfalls...

ja, nach frau hüsing kommt quasi nichts mehr

aber jetzt mal ehrlich:
nach den Einführungsmodulen, wer braucht da noch das Moodle?!?

ja, stimmt auch irgendwie.

aber es ist halt schade, dass moodle in späteren modulen so wenig genutzt wird.

aber ich muss ehrlich sagen, hätte ich hier nicht den austausch mit mitstudenten, würd ich richtig blöd aus der wäsche gucken.

Austausch mit den anderen ist sehr wichtig! Recht hast du!

Ich habe von Beginn an immer den Kontakt zu anderen gesucht (auf PVs, im Forum ,Moodle) und diese Kontakte tragen bis heute. Es sind richtig tiefe Freundschaften geworden...

Also, hier ist es supernett- garkeine Frage! Zum Glück habe ich auch Kommilitonen in greifbarer Nähe (im reinsten Wortsinn...:oops:) Ich vermisse aber trotzdem den fachlichen Austausch zu einzelnen Modulaspekten/ Themen...

Austausch ist wichtig! Den suchen die Studis aber mittlerweile außerhalb von Moodle. Sei es jetzt hier übers Stuse, oft auch Facebook oder sie gründen Skypelerngruppen.

Aus Gesprächen mit anderen Studis zu schließen, hat Moodle den Nachteil, dass man das Gefühl hat, keine "blöden" Fragen stellen zu können, mal abgesehen bei Frau Hüsing. Entweder kommt überhaupt keine Antwort oder man wird/wurde ziemlich ruppig abgekanzelt. Habe ich persönlich schon alles erlebt und löse Probleme mittlerweile durchs Stuse oder durch persönliche Kontakte. Wenn dann in der Betreuung etwas geändert wird, bekommt man es teilweise überhaupt nicht mehr mit, weil man nur noch sporadisch ins Moodle reinschaut.
Vielleicht ändert sich das so nach und nach bei den neuen/neueren Studis, aber die "alten" sind erst einmal vergrault.
Relevant ist natürlich auch, dass nach den Einführungsmodulen eigentlich jeder sein eigenes Süppchen kocht.

Vielleicht liegt es auch nicht unbedingt an der Struktur, sondern daran, dass die HA-Schreiber Themen haben, die mitunter nicht in direktem Zusammenhang mit den KBs stehen. Aber lesen tun doch zunächst mal eigentlich alle denselben Krempel, oder?

Die Themen haben eigentlich immer einen Bezug zu den Kursen, aber die meisten Studis lesen die KB nur und bearbeiten nur die KB, die sie auch wirklich brauchen und das ist sicherlich ein Ergebnis der Struktur. Es soll auch Hausarbeiten gegeben haben, ohne dass auch nur eine Seite der KB gelesen wurde. Ob sich das nicht irgendwann rächt, ist dann wieder eine andere Frage.

KuniKuehn wrote:

Die Themen haben eigentlich immer einen Bezug zu den Kursen, aber die meisten Studis lesen die KB nur und bearbeiten nur die KB, die sie auch wirklich brauchen und das ist sicherlich ein Ergebnis der Struktur. Es soll auch Hausarbeiten gegeben haben, ohne dass auch nur eine Seite der KB gelesen wurde. Ob sich das nicht irgendwann rächt, ist dann wieder eine andere Frage.

Guter Punkt. Natürlich muss man Schwerpunkte setzen was man wie tief bearbeitet und ich lese auch nicht immer alles. Die Kursbände aber garnicht zu lesen:eek: (gibts das wirklich?!) halte ich persönlich für Penälermanieren- schließlich will ich ja nicht nen Titel, sondern eine Ausbildung.

Durch die HAs spezialisiert man sich ja quasi auf einen bestimmten Sachverhalt. Also ich finde es superspannend, was die anderen so aus einem Kursbandthema rausholen, welche Aspekte sie inspirieren...
Ich schreibe in L5 bspw. über das "Postmigrantische Theater". Theater der Migrant/innen oder interkulturelles Theater kommt im KB überhaupt nicht vor...die Lektüre hat mich aber dennoch dazu gebracht mich damit zu beschäftigen.

Angelika B. wrote:

Jetzt gibt es Muddel und keiner geht hin. Woran liegt das? Warum nutzt Ihr Muddel nicht?
Was haltet Ihr für verbesserungswürdig?\

also mit meinem klarnamen bin ich einfach nicht so locker-flockig drauf. v.a. wenns um blöde fragen geht. gerade in meinem ersten semester habe ich mich einfach nicht getraut zu fragen.

ich habe zwar auch skripte für die anderen in moodle eingestellt sowie mich zu lerngruppen versucht zu verabreden. allerdings hatte ich immer das gefühl, beobachtet zu werden.

ich WEIß zwar, dass das quatsch ist und die betreuer besseres zu tun haben. GEFÜHLT ist es aber anders. und das kann ich kaum ändern und hat einen großen einfluss aufs verhalten.

was ich hier zu L1 schon vor mich hingeschrieben habe, würde ich in muddel nicht plazieren.

aber solang es das StuSe gibt, stört mich das nicht wirklich.

UND die Profs lesen Moodle....

balina wrote:

UND die Profs lesen Moodle....

Die lesen auch hier mit ...

Angelika B. wrote:

Ich vermisse aber trotzdem den fachlichen Austausch zu einzelnen Modulaspekten/Themen ...

Fachlichen Austausch mit Lehrpersonal meinst Du, oder? Ansonsten geht das hier ja auch. Siehe den neuen Genette-Thread.

vittoriacolonna wrote:

Die lesen auch hier mit ...

*hmmm* woher weißt du das?
ich denke doch, die machen den halben tag wissenschaft und die andere hälfte lehre - oder so ähnlich. da ist hoffentlich nicht viel zeit fürs StuSe lesen.

Nichts ist unmöglich! Gut das wir inkognito sind

vittoriacolonna wrote:

Die lesen auch hier mit ...

Nur, dass sich hier keiner mit Klarnamen anmeldet. Zumindest, wenn er/sie halbwegs bei Trost ist.

moodle war gut für die Einführungsmodule, da es einheitlich um Klausurvorbereitung ging. Für alle weiteren Module ist moodle m.E. fast obsolet. Ich schau da selten bis nie rein. Fachdiskussionen kommen, denke ich, schon deshalb nicht auf, weil die Einzelinteressen zu weit gefächert sind und jeder irgendwie auf einem anderen Planeten ist. Bei der Bandbreite der Module - gekoppelt mit der Wahl der unterschiedlichen Prüfungsformen - ist es wohl auch schwer, angeregte Diskussionen in Gang zu setzen.

vittoriacolonna wrote:

Fachlichen Austausch mit Lehrpersonal meinst Du, oder? Ansonsten geht das hier ja auch. Siehe den neuen Genette-Thread.

:eek:Genette habe ich zum Glück schon hinter mir, obwohl...der ja auch immer gleichzeitig vor einem liegt...Der Vorzug alleine in Moodle zu sein besteht ja bspw. auch darin, dass man mit sich selber diskutieren kann und niemand wiederspricht einem, außer man selber. Nein, im Ernst, ich hatte schon sehr anregende Diskussionen mit einer Betreuerin, die außer mir niemanden zu betreuen hatte. ;)

Das mit dem Nickname finde ich interessant. Ich weigere mich ja bereits seit der ersten Stunde meiner virtuellen Existenz einen solchen zu benutzen. Ich schreibe hier wie dort als Angelika. Ich finde beides übrigens oke. Das gute daran, ist gerade das Bewusstsein, dass ich u.U. für das einstehen muss, was ich verbal absondere. Und das schließt auch den Umstand mit ein, dass hier vielleicht Lehrende mitlesen (ich würds auch tun, wenn ich Prof wäre...)

Tatsächlich habe ich aber auch das Gefühl, dass es in Moodle nicht so locker-heiter zugeht, wie hier. Es ist ernsthafter (könnte wirklich mit den "Klarnamen" zusammenhängen)und mitunter finde ich den Umgang etwas naja, sagen wir mal unfreundlich bis unhöflich. Hier ist irgendwie immer klar, dass - von (mich auch selbst betreffenden) Ausnahmen abgesehen-*Räusper*- alle mit einem gewissen Wohlwollen agieren. Im Moodle braucht man dazu mindestens 23 Schmeilis pro posting...

Bradbury wrote:

Nur, dass sich hier keiner mit Klarnamen anmeldet. Zumindest, wenn er/sie halbwegs bei Trost ist.

Nee, is klar...*lach mich schlapp*

ausserdem bekommt man hier schneller Antwort und genügend Alkohol *Hicks*...

Wat iiis?!!! Vorsicht, hier lesen auch Suchtberaterinnen mit...

Apropos schnelle Antworten und Drogen...: ich bin bisschen zappelig, weil ich gleich mein erstes online-Seminar mit Kamera und Mikro und so habe. Die Bücher und Zeitungsberge auf dem Sofa hinter mir habe ich schon aufgeräumt. Kann mir mal jemand nen Tipp zum Dresscode und Verhaltensregeln geben. Darf ich rauchen? Darf ich trinken? Guckt man in die Kamera, wenn man was sagt? Schnell, bitte!

Angelika B. wrote:

Nee, is klar...*lach mich schlapp*

:D Fein. Lachen ist gesund!

Vorname B. geht übrigens noch nicht als Klarname durch. Wenn schon, dann konsequent Vorname & Nachname.
Am besten auch noch Titel, falls vorhanden.

Bradbury wrote:

:D Fein. Lachen ist gesund!

Vorname B. geht übrigens noch nicht als Klarname durch. Wenn schon, dann konsequent Vorname & Nachname.
Am besten auch noch Titel, falls vorhanden.

Ich habe sogar dasselbe Benutzerbild...also gilts'...

Angelika B. wrote:

Ich habe sogar dasselbe Benutzerbild...also gilts'...

Hm...als Fahndungsfoto ginge das jetzt nicht durch. Aber ok. Passt schon...

Angelika B. wrote:

Apropos schnelle Antworten und Drogen...: ich bin bisschen zappelig, weil ich gleich mein erstes online-Seminar mit Kamera und Mikro und so habe. Die Bücher und Zeitungsberge auf dem Sofa hinter mir habe ich schon aufgeräumt. Kann mir mal jemand nen Tipp zum Dresscode und Verhaltensregeln geben. Darf ich rauchen? Darf ich trinken? Guckt man in die Kamera, wenn man was sagt? Schnell, bitte!

Hallo? Also das finde ich jetzt ein bisschen muddelig...

Angelika B. wrote:

Guter Punkt. Natürlich muss man Schwerpunkte setzen was man wie tief bearbeitet und ich lese auch nicht immer alles. Die Kursbände aber garnicht zu lesen:eek: (gibts das wirklich?!) halte ich persönlich für Penälermanieren- schließlich will ich ja nicht nen Titel, sondern eine Ausbildung.

Da muss ich dir recht geben, aber es wurde mir mal von einem KuWiStudi so erzählt. Ich sehe das so wie du, es geht mir hauptsächlich um den Inhalt.\

Angelika B. wrote:

Durch die HAs spezialisiert man sich ja quasi auf einen bestimmten Sachverhalt. Also ich finde es superspannend, was die anderen so aus einem Kursbandthema rausholen, welche Aspekte sie inspirieren...
Ich schreibe in L5 bspw. über das "Postmigrantische Theater". Theater der Migrant/innen oder interkulturelles Theater kommt im KB überhaupt nicht vor...die Lektüre hat mich aber dennoch dazu gebracht mich damit zu beschäftigen.

Und ist es nicht das, was das Studium auch so spannend macht? Eventuell aus einer Fußnote ein HA-Thema zu erarbeiten (hatte ich bei meinem G3-Thema)?! Dein Thema hört sich klasse an, auch wenn L5 jetzt nicht mein Modul würde.

Angelika B. wrote:

Hallo? Also das finde ich jetzt ein bisschen muddelig...

Oh sorry...Unerfahren in solchen Dingen würde ich sagen: Sei ganz du selbst, tu das, was du immer tust und steh dazu! Die Bluse nur moderat aufgeknöpft.

Und man/frau sieht seinem/ihrem Gegenüber immer in die Augen während der Konversation. Also in dem Fall in die Kamera.

Ich bin mir nicht sicher, ob jemand sehen will, was ich sonst so tu...
Vielleicht sollte ich meinen Hund noch schnell knebeln...oder bei ebay versteigern...

Angelika B. wrote:

Das mit dem Nickname finde ich interessant. Ich weigere mich ja bereits seit der ersten Stunde meiner virtuellen Existenz einen solchen zu benutzen. Ich schreibe hier wie dort als Angelika. Ich finde beides übrigens oke.

mein vorname ist etwas seltener als Angelika. zusammen mit dem ersten buchstaben meines nachnamen gäbe es vllt. 3 bis vier treffer im deutschlandweiten telefonbuch. "Susanne B." würde ich auch nicht als klarnamen bezeichnen. hat man vermutlich die auswahl zwischen hunderten.

gib mal "inklusionsindividualität" in google ein. der erste treffer ist vom StuSe. also da verkneif ich mir jeden hinweis auf mich.

wenn ich mich unterhalte, wird das ja auch nicht aufgezeichnet und für jeden zugänglich archiviert. deshalb kann man mündlich viele sachen bereden, bei denen schriftlich keiner offiziell eine ansage machen würde. sehr viel internet-kommunikation ist eher mündlich orientiert, auch wenn sie natürlich geschrieben wird. und auf ewig abrufbar ist.

Angelika B. wrote:

Ich bin mir nicht sicher, ob jemand sehen will, was ich sonst so tu...
Vielleicht sollte ich meinen Hund noch schnell knebeln...oder bei ebay versteigern...

Och. Es gibt sicher eine Menge Leute, die liebend gern ALLES sehen würden, was frau so tut. Ich persönlich zeige aber auch eher nur bestimmte Facetten.

Und bitte nicht den armen Hund disziplinieren! Ich habe meinen endlich soweit, dass er nicht mehr dazwischen quatscht. Das reicht doch.

balina wrote:

UND die Profs lesen Moodle....

Und?! So what?!

Ich könnte mir vorstellen, denen sind aktive Studenten lieber als die graue Masse. Ausserdem sind wir ja nun auch nicht mehr in der Schule, wo schlaue Frager gleich Streber sind und dumme Fragen gleich "hinten" sitzen.

Das ist Erwachsenenbildung! Und ich habe als Diplom-Bibliothekarin, die ständig Leuten bei Informationssuche hilft, auch nie verstanden, wieso Fragen dumm sein sollte...

Maud wrote:

Und?! So what?!

Ich könnte mir vorstellen, denen sind aktive Studenten lieber als die graue Masse. Ausserdem sind wir ja nun auch nicht mehr in der Schule, wo schlaue Frager gleich Streber sind und dumme Fragen gleich "hinten" sitzen.

Das ist Erwachsenenbildung! Und ich habe als Diplom-Bibliothekarin, die ständig Leuten bei Informationssuche hilft, auch nie verstanden, wieso Fragen dumm sein sollte...

Tja eigentlich hast du recht, wenn es andere auch so sehen würden.
Ich habe mal eine längere Fortbildung gemacht und war begeistert über den Zusammenhalt der Gruppe. In einem Gespräch meinte einer der Dozenten zu mir, dass ich mal abwarten sollte, spätestens nach 2 Monaten würde nur noch Neid und Mißgunst herrschen. Es hat 3 Monate gedauert und die Hälfte der Leute ging, symbolisch gesagt, mit gezückten Messern aufeinander los. Es waren alles Erwachsene und das Benehmen hatte Kindergartenniveau.
Es war wie in der Schule, Neid auf die "Streber" und dumme Fragen wurden belacht, obwohl sie es nicht besser konnten und sicherlich gerne diese Fragen gestellt hätten.

Deine Einstellung ist klasse, hat aber leider nicht jeder.

Maud wrote:

Und?! So what?!

Ich könnte mir vorstellen, denen sind aktive Studenten lieber als die graue Masse. Ausserdem sind wir ja nun auch nicht mehr in der Schule, wo schlaue Frager gleich Streber sind und dumme Fragen gleich "hinten" sitzen.

Das ist Erwachsenenbildung! Und ich habe als Diplom-Bibliothekarin, die ständig Leuten bei Informationssuche hilft, auch nie verstanden, wieso Fragen dumm sein sollte...

Es geht nicht um (dumme) Fragen, sondern einmal das was Kuni sagt und zum anderen sind mache Leute sehr "offenherzig" und lassen ihren Dampf ab, über die Prüfer, Prüfungsergebnisse und Dozenten und deren Betreuung. Offene Kritik und Negatives kam sehr "unklug" daher.
Auch gab es einen Fall, der hat Hagen-Material (Bücher/Studienbriefe) ganz offen angepriesen und in eine Online-Plattform gestellt. Da wurde ganz empfindlich reagiert, was auch verständlich ist wg Urheberrecht etc. .

Maud wrote:

Und ich habe als Diplom-Bibliothekarin, die ständig Leuten bei Informationssuche hilft, auch nie verstanden, wieso Fragen dumm sein sollte...

Ich bin auch der Ansicht, dass es keine "dummen Fragen" gibt. Wer sich traut zu fragen, ist schließlich im Bestfall hinterher klüger als vorher.

Es gibt allerdings Antworten, die den Frager peinlich dumm aussehen lassen. Ich habe solche Antworten (auch von Betreuern) in moodle schon gelesen. In einem zickigen Tonfall und deutlich zwischen den Zeilen mitteilend "Herrgott, wie blöd bist du eigentlich?" Es hat nicht jede/r das Selbstbewusstsein so etwas wegzustecken.
Mich persönlich würde das zwar nicht kratzen, ich müsste mich allerdings auf die Finger setzen um so eine Antwort nicht entsprechend spitz zu kontern.

balina wrote:

Es geht nicht um (dumme) Fragen, sondern einmal das was Kuni sagt und zum anderen sind mache Leute sehr "offenherzig" und lassen ihren Dampf ab, über die Prüfer, Prüfungsergebnisse und Dozenten und deren Betreuung. Offene Kritik und Negatives kam sehr "unklug" daher.\

Das ist wieder ein anderer Aspekt. Im moodle-Forum, in dem man mit Klarnamen unterwegs und mit Betreuern Kontakt hat, herrscht eine andere Dynamik als im StuSe, in dem es weitaus persönlicher und lockerer zugeht. Hier ist man eher auf Augenhöhe und außerdem durch den Nickname geschützt. Und auch mal (in vertretbaren Grenzen!) Unmut abzulassen, ist einfach menschlich.

Nochmal grundsätzlich zum Nickname: Ich nutze den nicht um dahinter irgendwelche unlauteren Intentionen zu verstecken oder weil ich zu meinen Äußerungen unter Klarnamen nicht stehen würde, sondern um mich vor dem Zugriff diverser kranker Geister auf meine Daten zu schützen. In einem offenen Forum, in dem jeder mitlesen (und sich auch jeder anmelden) kann, halte ich das für angebracht. Doch.

Bradbury wrote:

Nur, dass sich hier keiner mit Klarnamen anmeldet. Zumindest, wenn er/sie halbwegs bei Trost ist.

Zu kurz gedacht, Watson! Wenn man hier z.B. seine HA-Themen einstellt, könnte das Lehrpersonal auch Rückschlüsse auf die Person ziehen ... dazu braucht er keinen Klarnamen.

vittoriacolonna wrote:

Zu kurz gedacht, Watson! Wenn man hier z.B. seine HA-Themen einstellt, könnte das Lehrpersonal auch Rückschlüsse auf die Person ziehen ... dazu braucht er keinen Klarnamen.

Sicher. Deshalb stelle ich meine Themen erst nach Notenvergabe ein. :D Aber im Ernst: der Nickname ist zumindest eine Hürde für den neugierigen Betreuer. Sollte er/sie detektivische Ambitionen entwickeln, kann man natürlich Pech haben.

Im Grunde geht es mir in einem Forum wie diesem auch eher um den Schutz insgesamt im www (s. o.).
Und natürlich wäre es ärgerlich, wenn etwas anderes als meine Leistung bei der Beurteilung meiner Prüfungen eine Rolle spielen würde.

Bradbury wrote:

Sicher. Deshalb stelle ich meine Themen erst nach Notenvergabe ein. :D

Habe ich auch gemacht - ich habe sogar erst jetzt zum Ende alle Themen eingestellt. Nach der HA ist ja immer vor der HA ;))

balina wrote:

Es geht nicht um (dumme) Fragen, sondern einmal das was Kuni sagt und zum anderen sind mache Leute sehr "offenherzig" und lassen ihren Dampf ab, über die Prüfer, Prüfungsergebnisse und Dozenten und deren Betreuung.

Ja, klar, damit hast du Recht. Es sollte in Moodle auch nicht darum gehen, seinen persönlichen "Kulturschock" oder Unmut offenzulegen, weil das Ganze doch sehr viel schwierigier und umfangreicher ist als gedacht oder weil mal ein Widerspruch im Studienbrief drin ist.

Aber ich wundere mich, dass so wenig fachlich (rein fachlich!) diskutiert wird. Also ich stelle einige Fragen, und zwar sachlich aus dem Wunsch heraus, es besser zu verstehen und für Tipps dankbar zu sein. Und ich kann auch zugeben, wenn ich falsch gelegen habe mit meiner Interpretation des Textes. Deshalb frage ich ja...;)

Ich finde es persönlich toll, wie Frau Hüsing antwortet, mit viel Geduld und auch sehr treffend. Das zu nutzen, hat ja nun wirklich nichts mit Dummheit zu tun.

Nicht vergessen: Wir studieren etwas, was höchstens 2 % der Bevölkerung überhaupt interessiert oder in der Lage ist, zu verinnerlichen. Das muss man nicht auf Anhieb alles verstehen und beherrschen!

Dafür studiert man ja...

Meine Gründe, warum ich Muddel nicht so aktiv nutze sind bereits alles genannt. Sich hinter einem Nickname zu verstecken macht es leichter drauf los zu schreiben.

Und das hier:

Angelika B. wrote:

Tatsächlich habe ich aber auch das Gefühl, dass es in Moodle nicht so locker-heiter zugeht, wie hier. Es ist ernsthafter (könnte wirklich mit den "Klarnamen" zusammenhängen)und mitunter finde ich den Umgang etwas naja, sagen wir mal unfreundlich bis unhöflich. Hier ist irgendwie immer klar, dass - von (mich auch selbst betreffenden) Ausnahmen abgesehen-*Räusper*- alle mit einem gewissen Wohlwollen agieren. Im Moodle braucht man dazu mindestens 23 Schmeilis pro posting...

ist definitiv der zweite, wichtige Punkt. Es wirkt manchmal so gestelzt. Bei manchen Postings habe ich das Gefühl, dass der/die Verfasser/in sich drei Stunden Zeit zum Erstellen genommen und dabei auf das Buch "Fremdwörter und Substantivierung für Fortgeschrittene - Eindruck schaffen im Studium mit komplizierten Satzkonstruktionen" zurückgegriffen hat. Um für eine Antwort meinen Schreibstil künstlich intellektuell hochzuschrauben, fehlt mir schlicht das Verlangen. Außerdem verstehen die Leute hier Ironie und Sarkasmus selbst in geschriebener Form. Wie häufig kommt das denn bitte schön vor?

Maud wrote:

Ich finde es persönlich toll, wie Frau Hüsing antwortet, mit viel Geduld und auch sehr treffend. Das zu nutzen, hat ja nun wirklich nichts mit Dummheit zu tun.

Frau Hüsing ist auch nicht von dieser Welt. ;):D Ich kenne wirklich niemanden der G1 oder M1/M2 gemacht hat und auch nur ansatzweise das Gefühl hatte, dass man eine Frage nicht stellen konnte oder das man dadurch dumm erscheint. Daher auch der gute Austausch im G1 Moodle. Das war allerdings nicht in allen Moodleforen gegeben, also wird man vorsichtig.

Außerdem verstehen die Leute hier Ironie und Sarkasmus selbst in geschriebener Form. Wie häufig kommt das denn bitte schön vor?

:D Darum sind wir ja auch alle hier und nicht in Moodle.

bruja wrote:

Bei manchen Postings habe ich das Gefühl, dass der/die Verfasser/in sich drei Stunden Zeit zum Erstellen genommen und dabei auf das Buch "Fremdwörter und Substantivierung für Fortgeschrittene - Eindruck schaffen im Studium mit komplizierten Satzkonstruktionen" zurückgegriffen hat. Um für eine Antwort meinen Schreibstil künstlich intellektuell hochzuschrauben, fehlt mir schlicht das Verlangen.

Naja, erstens ist Moodle tatsächlich ein offizielles, wissenschaftliches Forum, daher versucht jeder natürlich, seine Fragen auch in einem wissenschaftlich, wenn du so willst, intellektuellen Stil zu schreiben.

Aber sind wir doch mal ehrlich. Kulturwissenschaftler sind nun mal "intellektuell", oder was soll an Geschichte, Philosophie und Literaturwissenschaften nicht "intellektuell" sein? Es ist ein Studium und eine Fachsprache ist nun mal eine Fachsprache.:)

Klar, man sollte das mittlerweile negativ besetzte "intellektuell" nicht unbdingt mit wissenschaftlich verwechseln, aber ganz ohne Fachsprache kommt ein Studium wohl nicht aus.

Und Selbstdarsteller gibts in jedem Forum, liegt nun mal in der Natur der Sache!

Maud wrote:

..:)

Klar, man sollte das mittlerweile negativ besetzte "intellektuell" nicht unbdingt mit wissenschaftlich verwechseln, aber ganz ohne Fachsprache kommt ein Studium wohl nicht aus.

Und Selbstdarsteller gibts in jedem Forum, liegt nun mal in der Natur der Sache!

Ehrlich? Ist "intellektuell" tatsächlich so negativ besetzt? Eigentlich halte ich uns alle hier für intellektuell gebildete Menschen.

Nein, so meinte ich das gar nicht. Jede wissenschaftliche Disziplin hat ihre eigene Sprache mit eigenen Vokabeln. Dass wir uns austauschen, indem wir Fachtermini verwenden, finde ich ganz normal. Nur ist, wie ich finde, einigen (wenigen) Schreibern manchmal anzumerken, dass ihre Ausdrucksweise nicht ihre eigentliche Ausdrucksweise ist und das wirkt wiederum unnatürlich. Zugegeben, das war auch ein wenig überspitzt von mir formuliert. ;)

Ich hoffe, es fühlte sich niemand angegriffen. Wenn doch, dann entschuldige ich mich hiermit

bruja wrote:

Jede wissenschaftliche Disziplin hat ihre eigene Sprache mit eigenen Vokabeln. Dass wir uns austauschen, indem wir Fachtermini verwenden, finde ich ganz normal. Nur ist, wie ich finde, einigen (wenigen) Schreibern manchmal anzumerken, dass ihre Ausdrucksweise nicht ihre eigentliche Ausdrucksweise ist und das wirkt wiederum unnatürlich.\

Das sehe ich ebenso. Ein gewisses intellektuelles Niveau und das das Beherrschen der Fachterminologie sind natürlich Voraussetzung für ein geisteswissenschaftliches Studium. Das sollte sich aber nicht darin äußern, dass man an sich einfache Zusammenhänge möglichst kompliziert und unverständlich formuliert. Oder eben gestelzt daherkommt. Ich finde das überhaupt nicht überspitzt gesagt sondern sehr treffend. ;)

Die Kunst besteht doch vielmehr darin komplexe Sachverhalte möglichst klar und verständlich 'rüberzubringen. Auch und gerade in der Wissenschaft! Siehe - mal wieder - Frau H. als Positivbeispiel. Ich wünschte Frau H. würde auch Literatur geben...

Bradbury wrote:

Ich wünschte Frau H. würde auch Literatur geben...

:D:):D Lach, das wollte ich in meinem letzten Post schon schreiben: Ich wünschte nämlich auch, ich könnte (wissenschaftlich) so schreiben wie Frau Hüsing!

Manche meiner Fragen kommen sicher auch ab und zu komisch rüber, weil es so schwer ist, etwas, was man nicht verstanden hat, wirklich sachlich "richtig" nachzufragen...

Übrigens: Ich war bei einem Mentorenkurs und dort war es nicht so richtig möglich, genauere Fragen zu stellen (bisher jedenfalls, weil nicht alle vorbereitet waren). Dort wollte ich einiges mündlich nachfragen, bin also extra deswegen hin...und es hiess, die Fragen soll ich besser an Frau Hüsing in Moodle stellen. ;)

Und: Es ging wirklich nur um Fragen, wie sie dann auch in den ÜA tatsächlich zum Tragen kommen, also Zusammenhänge, die nicht ganz nur den groben Überblick beinhalten, aber ganz sicher so in der Klausur dann doch gewusst werden sollen.

Maud wrote:

Naja, erstens ist Moodle tatsächlich ein offizielles, wissenschaftliches Forum, daher versucht jeder natürlich, seine Fragen auch in einem wissenschaftlich, wenn du so willst, intellektuellen Stil zu schreiben.

ich würde die Verwendung von Fachtermina auch nicht so bewerten. Die Begriffe lerne ich ja nicht wie Intellektanzeigende Vokabeln auswendig, sondern finde darin eine Übereinstimmung eines möglicherweise sehr komplexen Gegenstandes mit einem bestimmten Ausdruck. Es sind Codes, die aber auch, je nach Studienfortschritt nicht jedem geläufig sind. Und dann gibt es ja auch noch ganz individuelle wissenschaftliche Stile oder Lieblingsredewendungen...
Wenn ich mich auf ein wissenschaftliches Thema beziehe, dann benutze ich auch wissenschaftliche Sprache, ganz gleich, ob das in Moodle ist oder hier, da ich mich an ein Fachpublikum wende. Wenn ich meiner Mutter, meinen Kindern oder meinen Klienten etwas erkläre, verzichte ich darauf, wegen Aptum und so...:p jedenfalls, wenn ich verstanden werden will...

Bradbury wrote:

Ich finde das überhaupt nicht überspitzt gesagt sondern sehr treffend. ;)\

Danke sehr, es ist schön, verstanden zu werden! Ich hatte schon befürchtet, ich hätte mich damit

bruja wrote:

Außerdem verstehen die Leute hier Ironie und Sarkasmus selbst in geschriebener Form. Wie häufig kommt das denn bitte schön vor? :D

womöglich zu weit aus dem Fenster gelehnt. ;)

Bradbury wrote:

Die Kunst besteht doch vielmehr darin komplexe Sachverhalte möglichst klar und verständlich 'rüberzubringen. Auch und gerade in der Wissenschaft! Siehe - mal wieder - Frau H. als Positivbeispiel. Ich wünschte Frau H. würde auch Literatur geben...

Klonen, vielleicht? Ich finde nämlich, jeder Fachbereich braucht eine Frau H.!

Bradbury wrote:

Ich wünschte Frau H. würde auch Literatur geben...

Wir hatten sie ja schon in Philo, Geschichte, Sozi und Rhetorik, aber Literatur hat sie noch nicht gemacht. *seufz*

Klonen, vielleicht? Ich finde nämlich, jeder Fachbereich braucht eine Frau H.!

Geniale Idee!! Sehe ich auch so.

noch lieber wäre es mir aber, das Fr. H. endlich ihren Wipo um die Ecke bringt!

[url]https://www.fernuni-hagen.de/geschichte/lg1/promotionsprojekte/wipo.shtml[/url]

balina wrote:

noch lieber wäre es mir aber, das Fr. H. endlich ihren Wipo um die Ecke bringt!

[url]https://www.fernuni-hagen.de/geschichte/lg1/promotionsprojekte/wipo.shtml[/url]

Eine Doktorarbeit schreibt sich nicht an einem Tag und wenn sie noch das gleiche Programm durch zieht wie vor 2 oder 3 Jahren, dann frage ich mich ernsthaft, wann sie das überhaupt macht. Aber wie gesagt, sie ist eh nicht von diesem Planeten, dann hat sie auch da bestimmt einen Trick. Vielleicht verrät sie ihn uns ja mal, könnte momentan mal ein wenig Motivation und Zeitmanagement gebrauchen.

Ich meine, gelesen zu haben in Moodle, dass irgendwer ihr bereits gratuliert hat zur Diss.

Krasses Thema! :eek

Maud wrote:

Ich meine, gelesen zu haben in Moodle, dass irgendwer ihr bereits gratuliert hat zur Diss.

Krasses Thema! :eek:

Echt! Klasse!

Mal eine Frage, sieht bei Euch Moodel plötzlich auch anders aus??? ODer habe ich irgendetwas verstellt???

momo wrote:

Mal eine Frage, sieht bei Euch Moodel plötzlich auch anders aus??? ODer habe ich irgendetwas verstellt???

Was meinst du mit "anders"?

Andere Schrift (So ne Art Times New Roman oder so, keine blauen Felder mehr, dafür viele Linien...das LAyout ist anders (und schlechter)
Muß jetzt Essen machen, scheint bei Euch dann ja nicht so zu sein...

Ähm. Nein, alles wie immer...

Seehr merkwürdig...

Ist weider heil, war drei Tage kaputt, versteh ich nicht, egal.

Tja, in der Vorweihnachtszeit gibt es halt viel geheimnisvolles...[URL=""]:)[/URL]