Der kleine Lernfrust - Thread

Es sind hier ca. 25 Grad im Schatten, meine Abschlussklausuren stehen unmittelbar bevor und trotzdem bearbeite ich gerade lieber die Studienunterlagen. Momentan bin ich also eher auf einem Motivationshoch :D
Was das Lernen für die Schulabschlussklausuren angeht, so bin ich dann doch eher recht lethargisch, da ich mir ausgerechnet habe, dass die Lerneinheiten ca. 9-10 Stunden an diesem Wochenende in Anspruch nehmen und morgen kann ich nichts machen, weil meine Großeltern zu Besuch kommen. Das bedeutet, ich werde eben noch mein Exzerpt zu Ende schreiben und dann schon mal 1-2 Aufgaben für die Schule machen, um dann Sonntag nicht bis spät in die Nacht arbeiten zu müssen.

Kopf hoch, das Leben ist schön und Leben sollte hier als Synonym für Studium verstanden werden ;) Da bekommt das Bonmot "Lernen für's Leben" eine völlig plausible Bedeutung :D

Liebe Grüße
Dennis

Ui,

das ist ein toller thread! Dann verläuft der Frust schön in geordneten Bahnen und verteilt sich nicht überall ;)!

Ich quäl mich auch mit zwei Modulen (G1+P2) und mache relativ planlos mal hier, mal da was - alles in allem hab ich übelst den Verdacht, dass mir die Zeit nicht reicht. So richtig frustig find ichs nicht, weil der Stoff interessant ist; aber diese durch die Uni neu "gewonnene" Lebenseinstellung von "ham wir denn schon Mai, Juni, oh Gott, nur noch 16,15,14 Wochen bis zur Klausur, sind aber noch 800, 700, 600 Seiten zu lesen, hoffentlich ist am Tag X kein Kind oder sonstwer krank" - also da muss ich sagen, das nervt mich mittlerweile seit einem Jahr und das wird wohl bis zum Abschlusszeugnis so bleiben. Und: seit ich lerne, kippt mir soviel anderes hintenüber - habe echt das Gefühl von begrenzten Hirnkapazitäten. Hab schon Termine verpennt, das ist nicht schön - und das ist mir auch sonst nie passiert, vorher:( ...

Aber egal, weitermachen!

Herzlich

Sabine

DieBine wrote:

Ui, das ist ein toller thread! Dann verläuft der Frust schön in geordneten Bahnen und verteilt sich nicht überall ;)!

Ja, klar!!! Wo kämen wir denn hin, wenn hier das Chaos regieren würde.

[FONT=Century Gothic]Hallo,

darf ich hieraus auch einen großen Lernfrust-Thread machen?

Also ich komme bisher überhaupt nicht voran. Habe vom gesamten Material nur den Kurs 3502 gelesen und die erste Kurseinheit exzerpiert. Zusätzlich habe ich es mit Müh und Not geschafft, die erste Übungsaufgabe im Moodle zu bearbeiten. Was allerdings weniger eine Eigenleistung war. Meine Antwort beruhte viel eher auf einem Querbeet-Lesen der bereits gegebenen Antworten und ständiger Korrekturen meiner Freundin. Alles in allem finde ich meine Antwort zwar in Ordnung, jedoch bin ich mit der Herangehensweise und des Zustandekommens weniger, ja sogar sehr unzufrieden. :erstaunt:

Allerdings, das sei mal kurz gesagt, finde ich die verschiedenen Antworten im Moodle sehr gleichklingend. Mag das daran liegen, dass ihr das Exzerpt anbei benutzt und/oder auch querlest? Wenn ihr der Empfehlung der Herangehensweise von Frau Hüsing folgt (Aufgabe mit Antworthinweis lesen, Studientexte lesen, exzerpieren, Exzerpt lernen, alles beiseite legen und Antwort schreiben), welche ja keine Bedingung ist, dann müssten die Antworten schon voneinandert abweichen. Natürlich ist man inhaltlich gebunden und man wird in jeder Antwort das gleiche Schema wiederfinden. Dernnoch ist es erstaunlich, wieviel Detailwissen in den diversen bereits gegebenen Antworten stecken.
Warum ich hier so sehr das "Hüsing-Verfahren" erwähne? Nun, in einer Klausur hat man ebenfalls nicht die Möglichkeit, Exzerpte oder sonstige Quellen zur Hilfe zu nehmen und abgesehen davon, so kam es mir selbst teilweise vor, ist man bei einem strikten Wiedergeben der Wortwendungen und Erläuterungen schnell beim Plagiieren.
Also Beispiel sei genannt, dass in der ersten Übungsaufgabe der KE1 des Kurses 3502 bei der Erklärung des Begriffes "Stand" ein jeder von "monopolisierten Lebenschancen" geredet hat. Das hat mich schon sehr gewundert.

Aber weiter zu meiner Frust-Tirade. Abgesehen davon, dass ich überhaupt keinen Zugang zum Schreiben und somit zur Beantwortung der Übungsaufgaben finde, überkommt mich Tag für Tag eine ständige Demotivation. Die ganze Thematik des Stoffes ist sehr interessant (abgesehen von den Münzen in der KE3 :D), aber ich komme überhaupt nicht in den Lernrhythmus rein. Eine Lösung ist bisher nicht in Sicht.
Ich mein, es sind gerade mal ca. 200 Seiten (Kurs3502) von denen ich nur 40 exzerpiert habe. Eine Katastrophe.

So.... :dankescho dass ich in diesem Thread meinem Frust freien Lauf lassen durfte.

Gruß
Daniel

Lieber Daniel,

rechne das doch mal ganz nüchtern durch: wir haben 12 Kurseinheiten, davon 9 prüfungsrelevant. Du musst dir also schlichtweg ausrechnen, wieviel Zeit du bei 9 Kurseinheiten über ein Semester für eine KE hast. Manche hier haben schon die Kurse 3501/02/03 gelesen und beinahe exzerpiert, aber bei der Geschwindigkeit ist es schlichtweg unmöglich, die Materie durchgängig verstanden und vor allem sauber exzerpiert zu haben. Ich habe jetzt KE 1 von 3501 und 3502 exzerpiert. Die restlichen Kurseinheiten von 3501 lasse ich erst einmal liegen (da nicht klausurrelevant, die könnte ich in der "kursfreien Zeit" machen, denn lesen möchte ich sie definitiv). Ich exzerpiere unheimlich gründlich und bearbeite den Stoff sehr genau und wenn ich das weiter so mache, dann kann ich den Stoff beinahe auswendig, ohne mir die Exzerpte anzuschauen. :D Ich lerne nicht nur für die Klausur, sondern eben auch für meinen eventuellen Werdegang. Wir sollen uns nicht an Kleinigkeiten aufhalten, z.B. ist eine Aufgabe der letzten Klausur gewesen (nach Info einer Kommilitonin, die schon G1 geschrieben hat): "Beschreiben Sie die Stände Alteuropas" (nur sinngemäß und ungefähr). Da sollten nicht alle Einzelheiten und Entwicklungen, sondern lediglich der Kern genannt werden: Aristokratie in der Antike (Unterschied Griechenland / Rom), Zwei-Stände-System, dann weiter zum Dreiständesystem (allein die Nennung von oratores, bellatores, laboratores und Gott über allen Ständen reicht hier allemal aus) bis hin zur politisch-industriellen Doppelrevolution (Menschenrechte, Volksversammlung etc.). Der Kurs soll unheimlich umfangreich sein (ich habe keinen Vergleich), aber es geht nicht darum, zu wissen, unter welchem Namen die Antrittsvorlesung von Schiller als Professor für Geschichte in Jena hieß (auch wenn ich das noch wüsste :D) und es geht auch nicht um Einzelheiten wie Daten etc. (manche Daten sind sicherlich Muss, aber die sind gemeinhin bekannt), sondern es geht eher um den Gesamtkontext. Welche Stände gab es, was machte sie aus und wodurch lassen sich diverse Ständeentwicklungen begründen? Ich denke, dass es eher darauf hinauslaufen wird, aber das sind nur Vermutungen und Informationen einiger Kommilitonen ;)

Nicht (nur) für die Klausur, für's Leben lernen wir :D

Liebe Grüße
Dennis

Also ich finde es schön das ihr hier euren Frust los werdet, anstatt ihn in euch rein zu fressen. Das wäre sehr ungesund!
Also nur los bin bestimmt bald auch am überlaufen aber noch ist mein Fass nicht voll!
Daniel dein Argument finde ich vollstens zutreffend, die Antworten der Übungsaufgaben in moodel sind allesamt zu perfekt!
Entschuldigung wenn ich da manchen Unrecht tue aber so schnell und detailiert zu lernen und es dann wieder zu geben grenzt für mich an ein Wunder!
Mich haben diese Aufgaben eher abgeschreckt, denn ich würde gerne meine Lösung hereinschreiben aber sie wäre bestimmt nicht annähernd perfekt und würde somit ziemlich gegen die anderen Antworten abfallen und blamieren möchte man sich ja nicht.
Es wäre besser es gäbe keinen Antworthinweis von vornherein, sondern vielleicht erst zum Ende hin eingestellt?
Auf jedenfall eine strittige und vielseitige Diskussion!

PS: Daniel das Zeitmanagement-Problem hat man am Anfang, der Kopf und dein Leben muss sich erst ans Studium gewöhnen aber das spielt sich ein!

Gruß Leandra

Ach ja, die Moodle-Antworten. Tatsächlich sehr fragwürdig, ob sich da nicht einige (viele) etwas hervorheben wollen, um im Moodle vielleicht gut auszusehen, die Antwort dann aber nur leicht abgeändert haben. Ich musste mich schon eghörig wundern, als 2 Tage nach Erhalt der Skripte schon einige Antworten im Moodle zu lesen waren. Ich werde erst alle Kurseinheiten lesen und dann später beantworten und dann ohne Exzerpte oder mithilfe von fremden Antworten. Das bringt mehr, als jetzt unter Druck vom Exzerpt oder anderswo abzuschreiben.

So wissenschaftlich da manche Dinge auch klingen mögen, die Antworthinweise von Frau Hüsing sind in jedem Falle mit einbezogen worden und die wissenschaftliche Formulierung hat aller Wahrscheinlichkeit nach mehr Zeit in Anspruch genommen als die Antwort selbst. Nach einiger Zeit ist das wissenschaftliche Schreiben nicht mehr so schwierig denke ich. Routine ist da das Schlagwort. Anfangs waren meine Exzerpte ebenfalls sehr undurchdacht und jetzt habe ich sie meinen (neuen) Ansprüchen angepasst und jetzt könnten sie gar nicht besser sein :D Kommt Zeit ...

Liebe Grüße
Dennis

Also eigentlich kann ich gar nicht richtig meckern, da ich es immer noch als ein Privileg empfinde Kuwi studieren zu dürfen. :o
Natürlich habe ich auch meine Durststrecken - überschlage mal ein Kapitel, das sich mir einfach nicht erschliessen will, aber im Großen und Ganzen besteht mein Lernfrust eher darin, dass ich eben einfach zu wenig Zeit für die Lektüre aufbringen kann. Der schnöde Alltag fordert doch immer wieder meine Aufmerksamkeit. Naja und der Stoff ist schon recht umfangreich...

Inhaltlich habe ich vor allem das Problem, dass meine Lerntaktik und mein Lernverständnis sich innerhalb der nächsten Wochen und Monate fundamental ändern muß. Ich habe die letzten 15 Jahre stets kaufmännische und wirtschaftswissenschaftliche Texte pauken müssen und beim jetzigen Exzerpieren merke ich, daß mein Schema, also die Art Dinge zu verstehen und erklärbar aufzubereiten, nur noch sehr bedingt kompatibel ist.
Die Komplexität philosophischer Gedanken (ich sitze ja an P2), Ausdrucksweisen und erwarteten Hintergrundinformationen (welche ich nur sehr rudimentär habe) bringt mich doch ab und an in Verlegenheit... :(

Aber dann hilft es den festgefahrenen Blick aus der Fragestellung aufzurichten und zu abstrahieren, daß man doch in einer priviligierten Situation ist.

Ich hoffe das klingt nicht zu banal und ihr könnt dem Gedankengang folgen... Lasst Euch auch nicht von den Antworten im Moodle verunsichern... auch ich habe erstmal geschluckt - das aus dem Kopf heraus - ohne Hilfsmittel bei der Klausur abzurufen, hielt ich dann auch für schwer machbar... aber denkt dran - das haben schon ganz andere am Ende gewuppt bekommen...

Also, ich wünsche Euch noch einen schönen Restsonntag - mit oder ohne Kurseinheiten! :D

ubbe

[FONT=Century Gothic]Danke für eure Antworten

@ Leandra: Ich bin auch deiner Meinung, dass die Antworthinweise erst nach einiger Zeit veröffentlicht werden sollten.

Ich möchte mit meiner "Diskussionsbasis" auch niemanden Unrecht tun. Aber ich finde es teilweise sehr krass, wie die Antworten sich gleichen.
:verdaecht
Von daher kann ich deine Aussage (Leandra) verstehen, dass die Antworten dich abschrecken; da diese zu perfekt erscheinen.
(mir geht es da nicht anders)
Natürlich muss man das Ganze differenzieren, da es wohl einige gibt, die als Wiederholer dabei sind und andere wiederum die die Abläufe kennen, sprich die Aufgabenstellungen, etc....

@ Kuhlmann: Das andere nach 2 Tagen die Antworten schon reingestellt haben, liegt an dem, was ich gerade geschrieben habe.
Zur Bearbeitung der Aufgaben an sich: Ich möchte eigentlich nicht bis zum Ende hin warten und dann erst mit der Beantwortung der Aufgaben beginnen. Vor allem, weil die Aufgaben ja auch nicht weniger werden. Da kämpfe ich mit der zweiten Übungsaufgabe und schon ist die Dritte auch drin...:D

Ich werde wohl erst einmal so fortfahren, dass ich entweder den Kurs 3501 (davon die KE1) lese oder die KE 2-3 des Kurses 3502 exzerpiere.

Na dann....

Dann lies erst einmal den Kurs 3501 KE 1. Da stehen noch ganz fundamentale Sachen zur Kulturgeschichte an sich drin. Es geht auch vor allem erst einmal um die Entstehung und den Begriff "Kultur" und das unterschiedliche Vertändnis des Wortes. Sinnvoll wäre sicherlich, erst die KE 1 zu machen und dann mit KE 2 und 3 von 3502 fortzufahren.

Liebe Grüße und ebenfalls schönen Restsonntag (bei mir noch ein bisschen mit Kurseinheiten :D )
Dennis

bei eurer moodle-Diskussion hier musste ich schon schmunzeln - da sind ja echt teilweise rekordverdächtige Zeiten: ein paar stunden nach einstellen der Aufgabe ist schon die Antwort drin - bin ja froh, dass ich nicht alleine deppert bin ;); ich denke über manche Aufgaben ein paar Tage nach. Bei Ereignis - und Strukturgeschichte bin ich immer noch nicht fertig mit Denken :confused:, das geht schon seit über ner Woche, die Aufgabe will nicht aus mir raus.
Mit Frau Hüsings Antworthinweisen, das bleibt aber doch jedem selbst überlassen, oder? Also ich hab in den letzten beiden Semestern die Antworthinweise lediglich "benutzt", um gegen Ende des Semesters meine Karteikarten für das finale Lernen zu verfassen; d.h., das was ins Hirn rein kommt, soll ja möglichst richtig sein und nicht mein eigener Schmarrn, den ich mir manchmal so zurechtreime:o.
Aber mal ne ganz andere Frage bzgl Lernen: Die meisten hier kommen mir total strukturiert vor in ihrem Vorgehen - ist noch jemand hier, der total querbeet liest? Wenns mir an einer Stelle zu trocken wird, mach ich woanders weiter; ist am nächsten Tag von der ekligen trockenen Stelle wieder was geschafft, gibts zur Belohnung was unterhaltsames (z.B. Frauen an der Uni oder Bilder der Frz Rev.). Ist wahrscheinlich unendlich unwissenschaftlich, aber auf diese Weise krieg ich ne Menge Seiten abgespult ... noch jemand hier so chaotisch?

Tschüss denn

Sabine

Bitte lasst euch nicht von den anderen Antworten im moodle verunsichern! :) Ihr habt ja euer eigenes Lerntempo, wenn ihr eine Frage schon beantworten könnt und möchtet ist das gut, wenn nicht - na dann erledigt ihr sie halt später mal.

Ich habe letztes Semester keine einzige Moodle-Aufgabe gemacht (und mir aus Zeitgründen und aus purer Faulheit nur die Antworthinweise zu Gemüte geführt.) Bitte nehmt euch DAS nicht zum Vorbild! :cool:
Nur als kleiner Hinweis daß ihr nicht die Nerven verlieren müsst weil die anderen im Moodle perfekte Antworten in Rekordzeit liefern - aus welchen Gründen auch immer die das tun/schaffen ;)

Die Kurse habe ich schon der Reihe nach durchgearbeitet. Aber wenn ihr wo mal hängt dann könnt ihr ruhig auch mal was anderes lesen. Manchmal kommt später dann die Erleuchtung zum Thema XY :D

Und jetzt zu meinem eigenen Lernfrust: Ich sollte Literatur durchackern aber mich freuts grad gar nicht. Plötzlich wartet der Haushalt auf mich :p

[FONT=Century Gothic]Noch kurz was zu den Antworthinweisen von Frau Hüsing.
Ich glaube stellenweise nicht, dass diese direkt von ihr verfasst sind, sondern eher Kopien von ehemaligen Studis sind. Denn in ihren Antworten korrigiert sie Sachen, die selbst in den (in ihren?) Antworthinweisen falsch sind. So soll man z.B. keine Ausrufezeichen machen oder möglichst wissenschaftlich antworten (kein Ich/Wir-Bezug)...:confused:

Ich möchte nur noch hervorheben, obwohl das hier anders klingen mag, dass ich mit dem System der Fern-Uni und alles was dazu gehört, sehr zufrieden bin. Auch bin ich sehr von Frau Hüsing überzeugt und dankbar für die guten "inhaltlichen" Antworten.

Schönes WE noch...

Beside wrote:

[FONT=Century Gothic]Noch kurz was zu den Antworthinweisen von Frau Hüsing.
[FONT=Century Gothic]Ich glaube stellenweise nicht, dass diese direkt von ihr verfasst sind, sondern eher Kopien von ehemaligen Studis sind.

da wäre ich mir gar nicht so sicher an deiner stelle.. fr. hüsing hatte die studienbriefe im letzten und somit ersten semester (remember: der studiengang ist neu überarbeitet) für G1 gerade mal vier wochen vor den studis.
das sah dann auch mal so aus, dass es mit eingestellten üa stockte, weil fr. hüsing eben keine üa auf vorrat zum stoff parat hatte..

dass sie eigene anmerkungen oder auch verdeutlichungseinschübe mit persönlicher färbung in die antworthinweise einfügt, finde ich nicht negativ, im gegenteil sondern sogar hilfreich.

nicht verrückt machen (lassen)

[FONT=Century Gothic]Noch kurz was zu den Antworthinweisen von Frau Hüsing.
Ich glaube stellenweise nicht, dass diese direkt von ihr verfasst sind, sondern eher Kopien von ehemaligen Studis sind. Denn in ihren Antworten korrigiert sie Sachen, die selbst in den (in ihren?) Antworthinweisen falsch sind. So soll man z.B. keine Ausrufezeichen machen oder möglichst wissenschaftlich antworten (kein Ich/Wir-Bezug)...:confused:

Hee, die Antworthinweise sind KEINE Musterantworten! Sie schreibt darin so, wie sie auch auf einem Seminar erklärt - also im vorletzten Semester stand da manchmal sogar "Wissen Sie, was ich meine" oder sonst was unwissenschaftliches! Sie bringt da ja auch Sachen mit rein, die nicht im Kursband stehen, die sie selbst aber interessant findet und die die Thematik erhellen wollen. Und: sie müssen von ihr geschrieben sein, da sie wie gesagt in genau dem Stil verfasst sind, wie sie "live" erklärt".

In diesem Sinne: Weiter im Text!

Sabine

Thuri wrote:

[...]
Und jetzt zu meinem eigenen Lernfrust: Ich sollte Literatur durchackern aber mich freuts grad gar nicht. Plötzlich wartet der Haushalt auf mich :p

Und dann belohnste dich sicher wieder mit TV glotzen ... [IMG]https://cosgan.de/images/midi/haushalt/b040.gif[/IMG]:D

Wie gut, dass ich gar keinen (Lern-)Frust habe. Daher gibts auch keinen Grund, dass ich mich belohne und ich lebe einfach gesünder. :D
Anscheinend haben wohl nur KuWis Frust ...? :hmmm::p

Ich muss weg.

Bei uns nennt man das nicht Frust, sondern Lernstress-Bewältigungstherapie (wehe, es sagt nochmal jemand Frust :wut:).

Was das Lesen / Lernen angeht: Ich bin da schon recht systematisch (man könnte sagen wissenschaftlich, da du dein Querlesen ja als unwissenschaftlich bezeichnest, liebe Sabine :D). Zudem macht es bei den Materialien auch oftmals Sinn, die KEs hintereinander zu lesen, da z.B. in Kurs 3501 erst einmal die Begriffe "Kultur", "Zivilisation" aber auch "Erinnerungskultur" und "individuelle Verarbeitung geschichtswissenschaftlicher Ereignisse" erklärt werden, um diese dann später richtig deuten zu können. Wenn mir eine Textpassage nicht gefällt (ist aber sehr selten), dann beiße ich mich da durch. Meist beschränkt sich ein Thema, welches mir nicht so sehr gefällt, auf ein bis zwei Seiten (ein Beispiel wäre z.B. der letzte Teil der KE 1 in 3501).

Liebe Grüße
Dennis

Beside wrote:

[FONT=Century Gothic]Noch kurz was zu den Antworthinweisen von Frau Hüsing.
Ich glaube stellenweise nicht, dass diese direkt von ihr verfasst sind, sondern eher Kopien von ehemaligen Studis sind. Denn in ihren Antworten korrigiert sie Sachen, die selbst in den (in ihren?) Antworthinweisen falsch sind. So soll man z.B. keine Ausrufezeichen machen oder möglichst wissenschaftlich antworten (kein Ich/Wir-Bezug)...:confused:

Ich möchte nur noch hervorheben, obwohl das hier anders klingen mag, dass ich mit dem System der Fern-Uni und alles was dazu gehört, sehr zufrieden bin. Auch bin ich sehr von Frau Hüsing überzeugt und dankbar für die guten "inhaltlichen" Antworten.

Schönes WE noch...

Doch, die Anworten sind von Frau Hüsing verfasst (siehe Beitrag Benjoe). Bitte nicht verwechseln mit Musterlösungen, Frau Hüsing gibt im Prinzip Hinweise, welche Inhalte für die Beantwortung ihrer Frage relevant sind. Da sie das Ganze schon eine Weile macht, weiß sie auch wo´s hapert und gibt noch ein paar Erklärungen hinzu.
Korrekt wäre es, wenn man sich die Hinweise erst nach der Beantwortung der Übungsaufgaben anschauen würde, aber naja, da kann wohl kaum einer seine Neugierde zügeln.
Und dann muss man ganz säuberlich die Beantwortung der Frage unter wissenschaftlichen Aspekten und ihren Erklärungen trennen. Meist ist das gut auseinander zu halten (siehe Ausrufezeichen oder ich/wir, s.o.). Wir dürfen nur wissenschaftlich antworten:D.

@Kuhlmann: So blöde sich das anhört, aber die Jenaer Vorlesung von Schiller ist wichtig, a) wann sie gehalten wurde, b) der Titel. Kommt immer gut an, wenn man es weiß und sie wird dich durch dein Studium verfolgen.

Ansonsten, lasst euch nicht stressen, das Semester ist noch jung. Die schon bei der Beantwortung der Fragen weit fortgeschritten sind, sind meistens Vollzeitstudenten (und hatten die Unterlagen eventuell schon vorher). Ihr müsst ja auch nicht alle Fragen beantworten, ich würde allerdings nicht bis zum Ende warten, denn so könnt ihr schon vorher abchecken, wo noch Lücken zu füllen sind. Aber jeder muss da nach seinem persönlichen Lernsystem entscheiden.

Ich kann z.B. die KB nicht durcheinander lernen, sondern hübsch einer nach dem anderen.

LG Kuni

Inwiefern ist die Vorlesung Schillers relevant? Ich weiß eigentlich recht viel darüber und habe dem auch viel Beachtung geschenkt (das ist allerdings eher persönlich, da ich ein" großer "Fan" Schillers bin :D). Natürlich kommen solche Sachen immer super an (auch ein Grund, warum ich mir jeden "Mist" merken möchte ;) ), aber ich kann mir noch nicht vorstellen, was danach noch zu diesem Thema kommt. Vielleicht kannst du einen kleinen Ausblick bieten.

Liebe Grüße
Dennis

Jaja, die moodle antworten...:)
ich bin mir sehr sicher, dass die wenigsten diese antworten tatsächlich ausschließlich mit dem kopf als hilfsmittel verfassen, falls überhaupt jemand dabei ist. dafür sind sie meistens zu glatt, zu gut und zu gleich.
aber jeder kann diese übungsaufgaben ja benutzen, wie er/sie möchte, und ich kann nur sagen, dass sie für mich immer sehr hilfreich waren (in M1 und M2). ich habe auch in diesem semester, wie schon zuvor, zunächst alle skripten gelesen, mit textmarker und verstand, aber ohne bereits exzerpte anzufertigen, und dann gehe ich Aufgabe für Aufgabe durch, nehme mir den entsprechenden skriptteil noch mal zur brust, lese ihn mehrfach, schreibe mir das wichtigste raus (recht knapp, nur das wirklich zentrale, das wird übrigens mit der zeit wesentlich einfacher, irgendwann springen einen die schlüsselbegriffe von selbst an :D) und schaue mir auch den lösungshinweis von frau hüsing genau an, der aber nicht als Musterlösung zu verstehen ist, sondern dem umfassenden verständnis dienen soll, wie oben schon jemand richtig sagte:).
zu diesem zeitpunkt habe ich dann den jeweiligen kleinen abschnitt schon recht gut im kopf und versuche meine Antwort zu formulieren. allerdings ergänze ich sie anschließend noch mithilfe meiner notizen, bevor ich sie abschicke.
wenn ich frau hüsings tip beherzigen würde und jede Aufgabe unter klausurbedingungen beantworten würde, könnte ich dies frühestens im august, und dann liefe mir die zeit aber sowas von davon!!
also nutze ich das fragenbeantworten eher als lernhilfe, als gerüst für das systematische bearbeiten der unterlagen, als formuliereinübehilfe, wenn man so will :D. beim formulieren der Antwort prägt sich mir der stoff eben am besten ein. auf diese weise habe ich meine beiden klausuren sehr gut lösen können...
also, bitte nicht blenden lassen von moodle antworten, vermutlich sind die meisten so entstanden oder gar einfach abgepinnt aus Skript oder antworthinweis... das kann ja auch ein jeder halten, wie er mag.

viele liebe grüße an alle mitleidenden und mitgenießer( im grunde macht es doch viel spaß, gell, sonst würden wir es doch alle nicht machen;))

korinna

@kopioma: da du ja M2 hast, hast du keine Lust auf Sozi als Nebenfach gehabt?

@balina: ganz und gar und überhaupt nicht :D:eek: hehe....
bin froh, die quantitative und qualitative sozialforschung ad acta gelegt zu haben und mich jetzt ganz dem widmen zu können, was mir wirklich am herzen liegt: geschichtswissenschaft. hach!

kopioma wrote:

@balina: ganz und gar und überhaupt nicht :D:eek: hehe....
bin froh, die quantitative und qualitative sozialforschung ad acta gelegt zu haben und mich jetzt ganz dem widmen zu können, was mir wirklich am herzen liegt: geschichtswissenschaft. hach!

Mit der SF ging es wohl jedem so.... Ich hatte fast keine Ahnung bei der Klausur und viel Glück bei den Fragen ( und dann noch eine gute Note)

ABER du wirst glücklich sein dich durch M1+2 "gequält" zu haben, denke nur an den Kulturbegriff nach Busche oder Hermeneutik!
Für G1 ist das ausserordentlich hilfreich. Und die doppelte Horizontbedingtheit nicht zu vergessen...

Wünsche dir alles Gute beim Lernen. Und G1 ist nicht schwer nur viel, weil es für eine Klausur ist, aber das kennst du ja als alter Hase.

PS. Bei der Sozi-PV in Wien gibt es einen Seminartag in Mariental (du weißt doch , die Arbeitslosen...)

@balina,
ja, ich hab schon mit freude festgestellt, dass ich den dicken hermeneutikteil getrost weglassen kann (weil wortgleich mit dem, was ich im letzten semester rauf und runter gemacht habe), und auch noch große teile von kultur ganz gut aus M1 im kopf habe. es hilft auf alle fälle ungemein, diese zwei einführungsmodule gemacht zu haben, vieles fügt sich jetzt ganz herrlich zusammen:) und wird immer runder. war also zum glück keine verschwendete zeit und wird mir ja auch noch anerkannt als wahlmodule.
aber somit mach ich jetzt mein 3. und 4. einführungsmodul:D mit dem luxus der moodle betreuung usw.
ob ich jemals auch "richtige" module bearbeiten kann, womöglich mit hausarbeit und so.......? ;)hehehe. kommt zeit, kommt rat.
liebe grüße
korinna

GringOrk wrote:

Wie gut, dass ich gar keinen (Lern-)Frust habe.

Und was machst Du dann hier in diesem Thread :p:D?

dieser thread ist eine tolle idee! da muss ich natürlich gleich meinen kleinen ballast abwerfen! ich möchte dieses semster eine hausarbeit schreiben und mittlerweile habe ich den speziellen kurs durch gearbeitet, doch jetzt habe ich keine ahnung wie ich weiter machen soll.. bin völlig planlos. bereits mit der themenwahl habe ich probleme. bin total unsicher! habe keine ahnung wie das alles aussehen soll. es ist zum haare ausreißen.. jetzt muss ich mir mal schritt für schritt überlegen, wie ich da vorgehen werde (was mich sehr nervt, denn ich will so schnell wie möglich die ha geschrieben haben ). den ersten schritt habe ich bereits gemacht: meinen frust nieder schreiben! hat schon geholfen! mal sehen wie's weiter geht.. :hmmm:

zu den moodle-aufgaben: ich habe mir immer die antworthinweise von fr. hüsing angesehen und mich dann mit den (lt. fr. hüsing) wichtigsten punkte befasst. diese habe ich dann weiter ausgearbeitet. mir hat es viel gebracht und ich konnte mir auf diese weise das wichtigste aus den kursen sehr gut merken. vielleicht hilft euch das ja etwas weiter!

ansonsten wünsche ich euch mehr spaß als frust beim lernen! es wird sich schon noch alles einstellen!

liebe grüße
alex

ihr alle,
ich kann euch sagen, was Lernfrust ist: ich hab' ordentlich gelernt, meine moodle-Antworten waren, denk ich, ganz ok, der Stoff hat mich interessiert und vieles (bei Weitem nicht alles, leider) ist tatsächlich in mein Langzeitgedächtnis gewandert, aber ... ABER und jetzt kommt der Frustteil, wenn ich mich in einer Prüfungssituation wiederfinde, will das alles ums Verr..... nix nutzen! Sehr ärgerlich!
Un nu überleg ich, wie ich weiter verfahre: da ich ja keine beruflichen Ambitionen mit meinem Studium verfolge, bin ich sehr versucht, die Prüfungen einfach zu lassen und mich ganz entspannt dem Inhalt zu widmen. Obwohl es mich total wurmt und ich mir denke, dass sich der Prüfungsstress mit der Zeit vielleicht gibt.
Naja, schau'n mer mal!
viele Grüße Christine

Grizzly, gib bitte nicht auf!!!!

grizzly wrote:

da ich ja keine beruflichen Ambitionen mit meinem Studium verfolge, bin ich sehr versucht, die Prüfungen einfach zu lassen und mich ganz entspannt dem Inhalt zu widmen. Obwohl es mich total wurmt und ich mir denke, dass sich der Prüfungsstress mit der Zeit vielleicht gibt.
Naja, schau'n mer mal!
viele Grüße Christine

Liebe grizzly,
das kann ich gut nachvollziehen. Ich spüre auch manchmal diese Versuchung. Aber ich weiß, dass ich dann wahrscheinlich schlagartig schrecklich "faul" werden würde.
Vielleicht nützt dir so ein Seminar zur Bewältigung von Prüfungsstress, einer Freundin von mir hat das sehr geholfen
LG Hanna-Ela

Grizzly, nicht aufgeben! :)
Das war doch deine erste Klausur, oder? Wirst sehen, das nächste Mal wird es leichter!
X Studenten und Lernende haben schon Prüfungen versaut oder saßen mit Blackout vor der Prüfungskommission ;) das ist noch kein Grund aufzugeben sondern menschlich und kann jedem passieren, v.a. am Studienbeginn.

Hallo

Ich habe meine erste Frust-Ich bin soooo unmotiviert- es geht nix mehr in den Kopf rein-Krise grad überwunden. 3 Tage völlige Auszeit waren super gut dafür (hab sogar in der Zeit den Ödipus noch gelesen) :D

Aber ich möcht noch was zu moodle insb. den ÜA sagen:

Ich finde es schon vermessen, zu behaupten, dass viele da wohl abkupfern mögen (entweder aus den Skripten oder aus der Hinweisantwort von Fr. Hüsing).

1. Jeder weiß nur für sich selbst, wie er die ÜA beantwortet. Also kann niemandem so etwas unterstellt werden.

2. Sind das freiwillig Aufgaben, keine Prüfung. Jeder kann für sich selbst schauen, wann und wie er sie löst. Auch unter diesem Aspekt ist ein "der kupfert doch ab" fehl am Platz, da es irrelevant ist.

3. Einige machen das jeweilige Modul vielleicht als Wiederholer, haben die Unterlagen noch aus dem vergangenen Semester und keine Prüfung gemacht und kennen also bereits Stoff und Fragen. Daher ist eine frühe Antwort durchaus denkbar.

4. Jeder lernt unterschiedlich. In Art, Tempo und inhaltlicher Widergabe. Manche haben bereits Module bearbeitet, die dann fürs jetzige Modul brauchbar ist und können Zitate etc daraus anwenden. Manche lernen wortwörtlich. Manche sind das "wissenschaftliche Formulieren" aus Bereichen ihres Lebens bereits gewohnt und können schneller Wort finden für das Wissen, das sie in ihrem Kopf haben.

Ich komme auch nicht hinter allen ÜA´s hinterher. Ich finde auch toll, dass manche super gut bescheid wissen. Und? Klar ist es doof, unsicher zu sein und als 30. Person eine Antwort einzustellen, wenn 25 Personen bereits ein "sehr gut" bekommen haben. Aber hey, mir sind die anderen 25 Leute in diesem Punkt schnuppe. ICH will da was lernen. ICH mache es auf mein Weise und ICH stelle eine Antwort ein, die ICH für gut empfinde. Dann bekomme ich eine Antwort und sehe, wie viel ich tatsächlich verstanden habe und wo es hakt.
Frau Hüsing wird sicher nicht schreiben "Also bitte, das ist wohl nicht ihre Ernst. Was soll diese blöde Antwort denn???" Sondern auf Fehler oder falsches Verstehen hinweisen. Es rotten sich auch nicht alle zusammen und sagen "hehe" (ich wette, das so wie ich auch die anderen nicht rumsurfen und schauen, welche Bewertung x und y bekommen haben :D )

Ich halte es nach der Devise:
Lernen, ÜA beantworten und zwar frei - wenn mir ums verrecken aber ein Detail nicht einfällt, schau ich nach (heißt nicht, ich weiß was elementares nicht, aber zB den Namen desjenigen der was wichtiges gemacht hat, nicht mehr 100%)
Nach der Bewertung schau ich mir meine ÜA nochmal an, korregiere und notiere darauf alles wichtige von Frau Hüsing und weiß dann, wo es noch nicht genug war.

LG Janine
die sich ein wenig über manche Mutmaßungen über die Baerbeitung von ÜA´s geärgert hat

all das, was ihr über "moodle" und die Antworten geschrieben habt, empfinde ich genauso. Diese glatten und perfekten Antworten, die 4 Tage nach Beginn der Bearbeitungszeit eingestellt waren, haben bei mir erst diesen Frust ausgelöst. Das will schon was heißen, war schließlich schon an ner Präsenzuni. :D
Ich neige eh dazu selber alles perfekt machen zu wollen, was ich dringend ablegen sollte, weil es mir mehr im Weg steht, als das es mir hilft. Na ja, dann kommt auch noch das Zeitmanagment dazu... Da krieg ich momentan nen paar Probleme, weil auf meiner Arbeitsstelle gerade großer Umbaustress herrscht und alle erwarten, dass man total flexibel ist. Will ich aber gerade gar nicht sein, mein Studium ist schließlich mein Hauptjob! :mad: Da werd ich auch schon mal sauer und könnte ausrasten. Vor allem, wenn in Bezug auf mein Studium dumme Sprüche kommen, so als sei der ganze Aufwand eh nicht relevant und mein Studium nen Witz. :wut: Oh, diese ignoranten, konservativen, Möchtegern - Liberalen!!! Arrrrrrrrrrrrrrrr....!!!!
Puh, jetzt geht's mir besser! :)

@grizzly: Lass den Kopf nicht hängen und halte durch!!! Was deine Prüfungsangst angeht, wäre eine Therapie nicht schlecht. Ich meine jetzt nicht ne Therapieform, wo es um die Offenlegung deiner seelischen Abgründe geht ;):D, sondern um die Aneignung gewisser Strategien gegen Prüfungsangst. Kenne einige Leute, denen eine solche Therapie sehr geholfen hat.

LG, Astrid

[FONT=Century Gothic]

JSchneider wrote:

1. Jeder weiß nur für sich selbst, wie er die ÜA beantwortet. Also kann niemandem so etwas unterstellt werden.\

Also bitte...wie ich schon geschrieben habe, möchte ich niemandem zu nahe treten. Es ist auch keine hundertprozentige Unterstellung.

Natürlich ist es jedem selbst überlassen, wie er die ÜA bearbeitet. Das habe ich niemals anders dargestellt. Es erscheint bzw erschien nur verwunderlich (und das ist ja auch anderen aufgefallen), dass fast alle Antworten gleich klingen. Natürlich hat dies mit der "eigenen" Lernweise zu tun.
Es hat mich nur verunsichert und ich denke andere ebenso.

Von daher kann ich auch ohne weiteres behaupten, dass andere eben ihr Exzerpt, das Studienheft oder den Antworthinweis von Frau Hüsing als Vorlage für ihre Beantwortung der Frage nutzen, eben weil dies die Art zu Lernen eines jeden selbst ist.
Und Kommilitonen die die Bearbeitungs-Empfehlung von Fr. Hüsing nachgehen möchten, dürfen sich wohl zu recht verunsichert fühlen, wenn eben so perfekt erscheinende Antworten im Moodle auftauchen.

So, ich möchte es dabei belassen. Vor allem weil es kein Diskussionsthema sein sollte (obwohl es eine Basis dafür darstellt), sondern nur ein Frust-Eintrag meinerseits, weil ich mich eben von diesen Antworten verunsichert gefühlt habe.
Das andere das ebenso empfinden, beruhigt mich natürlich und spornt mich wieder an fleißig zu lernen.

Zuletzt noch "ganz" kurz zu den Antworthinweisen. Ich weiß sehr wohl, dass diese nur "Hinweise" sind. Ebenso sind Hinweise nicht bindend und als Musterlösung zu nehmen. Jedoch orientiert man sich ein wenig an diesen und übernimmt gewisse Sachen auch in seine eigene Antwort (wenn auch unbewusst). So finde ich es nur schwierig zu erfassen, dass dann bestimmte Stellen korrigiert werden. Obwohl ich weiterhin dafür sehr dankbar bin.
Aber bitte, dies ist meine eigene Meinung...

Trotzdem noch einen schönen Abend und wenn sich jemand angegriffen gefühlt hat, da eventuell von mir falsch formuliert, dann möchte ich mich dafür entschuldigen. :)

Gruß Daniel

Ihr Lieben macht euch doch wegen Moodle nicht so ein Stress!
Es gibt Leute, die benutzen es ganz intensiev, andere gucken nur rein. Man kann auch ohne Moodle die Klausur schaffen...

Mein Erfahrung: ich habe das Moodle auf verschiedene Art benutzt. Einmal um unter "Klausurbedingungen", manchmal mit meinen Material, um zu schauen, ob ich alles verstanden habe und meine Exerpte richtig sind. Es hilft zu formulieren und zu schreiben. Seht das doch nicht alles so eng...

Es kommt doch auch die Zeit, wo es kein Moodle gibt, da muß man ohne klarkommen.

Beside wrote:

[FONT=Century Gothic]Von daher kann ich auch ohne weiteres behaupten, dass andere eben ihr Exzerpt, das Studienheft oder den Antworthinweis von Frau Hüsing als Vorlage für ihre Beantwortung der Frage nutzen, eben weil dies die Art zu Lernen eines jeden selbst ist.

Ich denke, Du musst Dich hier nicht für Deine Aussagen rechtfertigen :)! Natürlich sind die Antworten in Moodle super ausgefeilt und es wird sicher auch auf Studienunterlagen zurückgegriffen - das sehe ich ähnlich.

In der Klausursituation sieht das schon wieder ganz anders aus. Da kann man nur aus dem Gedächtnis schreiben und hat auch nicht diese unbegrenzten zeitlichen Voraussetzungen. Daher - denke ich - macht es mehr Sinn, die Moodle-Fragen aus dem Gedächtnis zu beantworten und sich vielleicht auch nur 20 Minuten o.ä. pro Frage zu geben. Das bereitet gut auf die Klausursituation vor.

In Moodle kann man keinen Blumentopf gewinnen und es macht nichts, wenn man da nicht perfekt abliefert. Moodle dient zum Üben - simuliert die Klausurbedingungen und Ihr holt das Beste für Euch raus :D.

vittoriacolonna wrote:

Natürlich sind die Antworten in Moodle super ausgefeilt und es wird sicher auch auf Studienunterlagen zurückgegriffen - das sehe ich ähnlich.

Das sehe ich ebenso, deshalb hab ich mich jetzt erst einmal ein wenig von der moodle - Plattform zurückgezogen, um mich nicht noch mehr unter Druck zu setzen und arbeite mich durch meine Unterlagen. Werd mich da später wieder einklinken...

JSchneider wrote:

Ich finde es schon vermessen, zu behaupten, dass viele da wohl abkupfern mögen (entweder aus den Skripten oder aus der Hinweisantwort von Fr. Hüsing).

1. Jeder weiß nur für sich selbst, wie er die ÜA beantwortet. Also kann niemandem so etwas unterstellt werden.

2. Sind das freiwillig Aufgaben, keine Prüfung. Jeder kann für sich selbst schauen, wann und wie er sie löst. Auch unter diesem Aspekt ist ein "der kupfert doch ab" fehl am Platz, da es irrelevant ist.

LG Janine
die sich ein wenig über manche Mutmaßungen über die Baerbeitung von ÜA´s geärgert hat

Liebe Janine,
du hast zwar nicht konkret auf mich Bezug genommen, aber ich gehe einfach mal davon aus, dass du (auch) mein posting ansprichst und würde daher gern einige Dinge dazu sagen. Zunächst mal habe ich, was ich zu den perfekten moodle Antworten gesagt habe, als reine Vermutung formuliert, und eine solche ist es auch. Ich finde sie nicht vermessen, sondern ganz legal und angemessen aufgrund der Sachlage, die ich gesehen habe.
Ansonsten stimme ich dir in weiten Teilen zu und habe dies sogar schon in meinem post vorweggenommen, denn wir sind uns wohl einig, dass ein jeder die Aufgaben nutzen kann, wie er mag. Ich habe sogar mein Beispiel genannt und offen gesagt, dass ich die ÜA nicht so nutze, wie Frau Hüsing es empfiehlt, weil ich dann erst ab August was ordentliches schreiben könnte, sondern eben auf meine Art zum Erarbeiten des Stoffes. Jeder hat eine andere Technik, ganz klar, kein Problem mit mir :). Aber ich bleibe dabei und finde es nicht unverschämt, zu vermuten, dass ein Großteil der Schreiber, genau wier ich, ebenfalls nicht unter Klausurbedingungen gearbeitet hat- was m.M. nach völlig ok ist, s.o.. Genau wie du kümmere ich mich nicht groß darum, wie andere was halten, da ich mich darauf konzentriere, selbst alles geregelt zu bekommen. So.
Ansonsten ist die ganze Diskussion vielleicht ein bisschen off topic geraten... tut mir leid.
Liebe Grüße an alle
Korinna

Da kann ich auch noch was zu sagen: ich studiere KuWi noch nach dem alten Modell ohne Schwerpunkt und wir bekommen leider keinerlei ÜA, Tipps oder ähnliches. Die Betreuer sind zwar sehr hilfsbereit, aber Moodle an sich kann man hächstens als Forum benutzen. Viel ist da nicht mit intensiver Betreuung. In Modul 9, Philo, gibt es z.B. noch nicht mal Moodlezugang...
also es muss tatsächlich auch ohne zu schaffen sein ;)

Liebe Grüße

Hallo

Ok, dann ziehe ich das (aus persönlich Gründen geschriebene) "vermessen" und "Unterstellung" zurück.

Im endeffekt geht es doch darum, die wie auch immer entstandenen und gearteten Antworten der Anderen zu ignorieren und die eigene Antwort zu geben, unter Bedingungen, wie man selbst es möchte. Ob nun als Prüfungssimulation oder als Verständnisabfrage oder sonstiges.
Und darum, dass es manchmal auch andere Gründe, als das vermeindliche abkupfern gibt, warum manche schneller als andere Antworten einstellen.

LG Janine

So, dann will ich mich mal als eine der "Moodle-Antwortschreiberin" outen und meinen Umgang damit darlegen: Ich sehe das ähnlich, wie so manch andere/r von euch und nutze die Möglichkeit, Antworten in Moodle einzustellen und korrigieren lassen zu können eher als Wiederholung und finale Zusammenfassung für mich selbst. Natürlich greife ich dabei auch auf meine Unterlagen und ggf. sogar weitere Hilfsmittel zurück (Nachschlagewerke etc.), wenn es mir sinnvoll erscheint. Da kann es schon einmal vorkommen, dass ich mehrere Stunden (mit Unterbrechungen) an einer Antwort feile, bis ich sie so habe, dass ich sie für "einstellungswürdig" befinde. Die Antwort bzw. Korrekturvorschläge von Frau Hüsing sind für mich dann entweder die Bestätigung, dass ich alles Wesentliche richtig verstanden habe oder ein wichtiger Hinweis, wo ich nochmal nachbessern und womit ich mich noch einmal intensiver befassen sollte. Letztendlich habe ich dann eine gute Zusammenfassung über den wesentlichen Stoff, wonach ich auch für die Prüfung lernen kann. Und beim Beantworten der ÜA's lernt man ohnehin schon viel und befasst sich mit dem Stoff gedanklich noch einmal eingehender und tiefer, als es rein beim Lesen des Exzerpts möglich wäre.
Ich bin überzeugt davon, dass es der Großteil der Moodle-Nutzer ähnlich handhabt - also bitte, macht euch deshalb um Gotteswillen keinen Stress. Letztendlich muss jede/r für sich selbst entscheiden, welche (Lern-)Methoden er/sie bevorzugt und ob und wie er/sie Moodle nutzen will.

Myrmid wrote:

Natürlich greife ich dabei auch auf meine Unterlagen und ggf. sogar weitere Hilfsmittel zurück (Nachschlagewerke etc.), wenn es mir sinnvoll erscheint. Da kann es schon einmal vorkommen, dass ich mehrere Stunden (mit Unterbrechungen) an einer Antwort feile, bis ich sie so habe, dass ich sie für "einstellungswürdig" befinde.

Das meinte ich unten auch - für eine ÜA kann man sich so viel Zeit lassen, wie man will. In der Klausur hat man diese Zeit nicht :).

vittoriacolonna wrote:

Das meinte ich unten auch - für eine ÜA kann man sich so viel Zeit lassen, wie man will. In der Klausur hat man diese Zeit nicht :).

Das ist mir klar - aber mir persönlich hilft es schon, das Schreiben solcher Antworten auf ÜA's zu üben... mit der Zeit bekommt man nämlich immer mehr Routine darin und somit ist es wirklich eine gute Vorbereitung auf die Prüfung (wenn auch vielleicht nicht auf die PrüfungsSITUATION :)).

@Myrmid: Ich denke du hast recht, jeder sollte es so machen, wie es für sie/ihn am besten ist. Wenn die ÜA's für dich funktionieren, ist es doch super. Ich werd mich auch an diese Aufgaben wagen, aber ich lass mir da noch ein wenig Zeit, bis sich mein Rhythmus und die Lernroutine vollständig eingestellt haben.

Aber ich möcht noch was zu moodle insb. den ÜA sagen:

Ich finde es schon vermessen, zu behaupten, dass viele da wohl abkupfern mögen (entweder aus den Skripten oder aus der Hinweisantwort von Fr. Hüsing).

1. Jeder weiß nur für sich selbst, wie er die ÜA beantwortet. Also kann niemandem so etwas unterstellt werden.

2. Sind das freiwillig Aufgaben, keine Prüfung. Jeder kann für sich selbst schauen, wann und wie er sie löst. Auch unter diesem Aspekt ist ein "der kupfert doch ab" fehl am Platz, da es irrelevant ist.

3. Einige machen das jeweilige Modul vielleicht als Wiederholer, haben die Unterlagen noch aus dem vergangenen Semester und keine Prüfung gemacht und kennen also bereits Stoff und Fragen. Daher ist eine frühe Antwort durchaus denkbar.

4. Jeder lernt unterschiedlich. In Art, Tempo und inhaltlicher Widergabe. Manche haben bereits Module bearbeitet, die dann fürs jetzige Modul brauchbar ist und können Zitate etc daraus anwenden. Manche lernen wortwörtlich. Manche sind das "wissenschaftliche Formulieren" aus Bereichen ihres Lebens bereits gewohnt und können schneller Wort finden für das Wissen, das sie in ihrem Kopf haben.

Ich komme auch nicht hinter allen ÜA´s hinterher. Ich finde auch toll, dass manche super gut bescheid wissen. Und? Klar ist es doof, unsicher zu sein und als 30. Person eine Antwort einzustellen, wenn 25 Personen bereits ein "sehr gut" bekommen haben. Aber hey, mir sind die anderen 25 Leute in diesem Punkt schnuppe. ICH will da was lernen. ICH mache es auf mein Weise und ICH stelle eine Antwort ein, die ICH für gut empfinde. Dann bekomme ich eine Antwort und sehe, wie viel ich tatsächlich verstanden habe und wo es hakt.
Frau Hüsing wird sicher nicht schreiben "Also bitte, das ist wohl nicht ihre Ernst. Was soll diese blöde Antwort denn???" Sondern auf Fehler oder falsches Verstehen hinweisen. Es rotten sich auch nicht alle zusammen und sagen "hehe" (ich wette, das so wie ich auch die anderen nicht rumsurfen und schauen, welche Bewertung x und y bekommen haben :D )

Ich halte es nach der Devise:
Lernen, ÜA beantworten und zwar frei - wenn mir ums verrecken aber ein Detail nicht einfällt, schau ich nach (heißt nicht, ich weiß was elementares nicht, aber zB den Namen desjenigen der was wichtiges gemacht hat, nicht mehr 100%)
Nach der Bewertung schau ich mir meine ÜA nochmal an, korregiere und notiere darauf alles wichtige von Frau Hüsing und weiß dann, wo es noch nicht genug war.

LG Janine
die sich ein wenig über manche Mutmaßungen über die Baerbeitung von ÜA´s geärgert hat

[/QUOTE]

:goodposti!!!

eigentlich gibt es dem nichts hinzuzufügen. Dass sich die Antworten mitunter gleichen, ist wohl dem Umstand geschuldet, dass in den ÜA sehr konkrete Sachverhalte abgefragt werden, die in einer guten -weil sachlichen - Darstellung ähnlich klingen müssen.

Ich habe die moodle- Aufgaben selbst beantwortet, nachdem ich Kapitel durchgearbeitet -, meine Exzerpte zu einem Thema angefertigt habe, um zu sehen, ob ich die gewonnen Informationen auf den erfragten Punkt hin lenken kann.
In der Tat kann man ein solches Vorgehen als eine unersetzbare Prüfungsvorbereitung begreifen. In den Prüfungen wird genau diese Leistung erwartet und nicht das Abspulen aller gesammelten Informationen.

Das moodle soll ein geschützter Raum sein, in dem man gemeinsam und im Idealfall unter Anleitung einer Tutorin lernt. Dazu gehören auch Unsicherheiten und Fehler - aber auch, dass man sich an guten Beiträgen anderer ein Beispiel nehmen kann, das hat mit Selbstdarstellung wenig zu tun!
Ich fürchte, dass Ihr mit dieser Art des Denkens und Diskutierens diesem Raum seinen Schutzcharakter entzieht.

schöne Grüße
Angelika

@angelikaB.:genau::goodposti

Haste gut gesagt.

das heißt hier doch Lernfrust-Thread, damit wir Frust ablassen können und uns nicht untereinander frusten, oder ?

Konsens unter uns könnte doch sein, dass wir einfach jeden in moodle tun lassen, was er/sie möchte - es ist ja auch niemand gezwungen, die Antworten der anderen zu lesen, oder sehe ich das falsch?

Unterstellungen sind immer problematisch - was in den Köpfen anderer vorgeht, bleibt uns verborgen; also: wenn schon Frust, dann miteinander (und dabei vielleicht sogar trösten) und nicht gegeneinander!

Finde ich ...:)

Lieben Gruß

Sabine

Ja,die Lern-Frust-Thread-Beiträge bereiten mir mitunter mir Thread-Frust :o...

Angelika B. wrote:

ja,die Lern-Frust-Thread-Beiträge bereiten mir mitunter mir Thread-Frust :o...

Genau!

Aber ich bin hier falsch, seit M2 kenne ich kein Lernfrust mehr....nur noch Glücksgefühle :rolleyes:

balina wrote:

Genau!

Aber ich bin hier falsch, seit M2 kenne ich kein Lernfrust mehr....nur noch Glücksgefühle :rolleyes::D

*Schmunzel*
Ich freue mich, dass es bei Dir offensichtlich gut hingehauen hat.

Aber nochmal kurz zur Sache:

Naturlich hat Sabine recht. Aber ich finde, man sollte diejenigen, die im moodle schreiben nicht hemmen mit mit solchen Kommentaren und Bewertungen. Die Guten nicht und und diejenigen, die sich noch unsicher fühlen erst recht nicht.

Dann gebe ich doch jetzt auch mal meinen Lernfrust dazu.
Ich studiere im ersten Semester Vollzeit G1 und L1. Mein 2 Jahre alter Sohn geht 9 Stunden die Woche in eine Zwergengruppe. Den Rest der Lernzeit muss ich mit ihm zusammen bewältigen. Das bedeutet dass wenn ich einmal kurz nicht aufpasse, er sich meinen Marker schnappt und "mitarbeitet", versucht, am Laptop auch Übungsaufgaben zu beantworten usw...
Unsere Wohnung sieht mittlerweile aus wie ein Schlachtfeld und nach dem Lernen kann ich mich jeden Tag erneut aufs Aufräumen freuen. :(
L1 scheint nur noch aus Auwendiglernerei zu bestehen und ich hab das Gefühl, den Zusammenhang von allem nicht sehen zu können, was daran liegen könnte, dass ich auf einer englischen Schule war und deshalb Deutsch bisher nur als Fremdsprache gelernt habe. Jetzt muss ich mich mit den zahlreichen Gattungen auseinandersetzen, von denen es meiner Meinung nach viel zu viele Subtypen gibt für die es noch nicht mal eine genaue Beschreibung gibt. :confused:
Geschichte versteh ich ja noch, nur dass ich neben Kind und L1 kaum Zeit finde, da mal was zu machen und hoffe, dass ich das bis September noch hinbekomme.
Ausserdem dröhnt mir nach 5 Stunden lernen der Kopf so, dass ich nicht mal mehr für die einfachsten Sachen aufnahmefähig bin.
So, tut gut sich das alles mal von der Seele zu reden.
Zu moodle: Wie schnell oder wie gut jemand eine Übungsaufgabe beantwortet sagt doch eigentlich nicht viel darüber aus, wie diese Person in der Klausur abschneidet.
Liebe Grüsse,
Lara

laratte wrote:

Hi!
Dann gebe ich doch jetzt auch mal meinen Lernfrust dazu.
Ich studiere im ersten Semester Vollzeit G1 und L1. Mein 2 Jahre alter Sohn geht 9 Stunden die Woche in eine Zwergengruppe. Den Rest der Lernzeit muss ich mit ihm zusammen bewältigen. Das bedeutet dass wenn ich einmal kurz nicht aufpasse, er sich meinen Marker schnappt und "mitarbeitet", versucht, am Laptop auch Übungsaufgaben zu beantworten usw...
Unsere Wohnung sieht mittlerweile aus wie ein Schlachtfeld und nach dem Lernen kann ich mich jeden Tag erneut aufs Aufräumen freuen. :(
L1 scheint nur noch aus Auwendiglernerei zu bestehen und ich hab das Gefühl, den Zusammenhang von allem nicht sehen zu können, was daran liegen könnte, dass ich auf einer englischen Schule war und deshalb Deutsch bisher nur als Fremdsprache gelernt habe. Jetzt muss ich mich mit den zahlreichen Gattungen auseinandersetzen, von denen es meiner Meinung nach viel zu viele Subtypen gibt für die es noch nicht mal eine genaue Beschreibung gibt. :confused:
Geschichte versteh ich ja noch, nur dass ich neben Kind und L1 kaum Zeit finde, da mal was zu machen und hoffe, dass ich das bis September noch hinbekomme.
Ausserdem dröhnt mir nach 5 Stunden lernen der Kopf so, dass ich nicht mal mehr für die einfachsten Sachen aufnahmefähig bin.
So, tut gut sich das alles mal von der Seele zu reden.
Zu moodle: Wie schnell oder wie gut jemand eine Übungsaufgabe beantwortet sagt doch eigentlich nicht viel darüber aus, wie diese Person in der Klausur abschneidet.
Liebe Grüsse,
Lara

Nur mal so, da ich ja nie Frust habe :p:
Du kannst deutsch nur als Fremdsprache?! :eek: Du lügst doch! :p So wie du schreibst ist das nicht fremdsprachlich! Wenn du nicht deutsch lesen und schreiben und vor allem verstehen kannst, dann wundert mich das schon ...

Das hilft aber alles nix, Studium ist ja gewollt, wie so vieles andere auch.;)

Also, hau rein! Es kann auch Spaß machen (zumindest das (Fern)Studieren).

Ich wünsche dir viel Erfolg! :daumen:

Nebenbei: Die Zwerge werden sich bestimmt wundern, wenn dein Sohn mal größer wird ... ;)

Ich muss jetzt weg.

GringOrk wrote:

Nur mal so, da ich ja nie Frust habe :p:
Du kannst deutsch nur als Fremdsprache?! :eek: Du lügst doch! :p So wie du schreibst ist das nicht fremdsprachlich! Wenn du nicht deutsch lesen und schreiben und vor allem verstehen kannst, dann wundert mich das schon ...

Das hilft aber alles nix, Studium ist ja gewollt, wie so vieles andere auch.;)

Also, hau rein! Es kann auch Spaß machen (zumindest das (Fern)Studieren).

Ich wünsche dir viel Erfolg! :daumen:

Nebenbei: Die Zwerge werden sich bestimmt wundern, wenn dein Sohn mal größer wird ... ;)


Ich muss jetzt weg.

Hi!
Danke für die aufmunternden Worte. Klar kann ich Deutsch, aber wo andere in der Schule die Basis für ein Fach wie Literaturwissenschaften gelernt haben, haben wir multiple choice Fragen zum Satzbau beantwortet.
LG,
Lara

laratte wrote:

Hi!
Danke für die aufmunternden Worte. Klar kann ich Deutsch, aber wo andere in der Schule die Basis für ein Fach wie Literaturwissenschaften gelernt haben, haben wir multiple choice Fragen zum Satzbau beantwortet.
LG,
Lara

Wenn ich nur durch Anzkreuzen so schnell ne Sprache lernen könnte ... :p

Wo hastn Deutsch gelernt?

Ich muss jetzt rüber.

laratte wrote:

Hi!
Dann gebe ich doch jetzt auch mal meinen Lernfrust dazu.
Ich studiere im ersten Semester Vollzeit G1 und L1. Mein 2 Jahre alter Sohn geht 9 Stunden die Woche in eine Zwergengruppe. Den Rest der Lernzeit muss ich mit ihm zusammen bewältigen. Das bedeutet dass wenn ich einmal kurz nicht aufpasse, er sich meinen Marker schnappt und "mitarbeitet", versucht, am Laptop auch Übungsaufgaben zu beantworten usw...
Unsere Wohnung sieht mittlerweile aus wie ein Schlachtfeld und nach dem Lernen kann ich mich jeden Tag erneut aufs Aufräumen freuen. :(

Liebe Grüsse,
Lara

Liebe Lara,
ich hab dieselbe Fächerkombination, es ist wirklich eine große Menge an Stoff! Und zu "kleinen Helfern" wollte ich nur kurz ergänzen, dass mein Vierjähriger wild entschlossen ist, mein "Markierassistent" zu sein, wie er selbst stolz verkündete:D.
Das bedeutet leider in der Praxis, dass ich auf der Bank in der Sonne sitze, einen Text lese und meinem Sohn haarklein sagen muss, welche Worte ich gerne markiert hätte, z.B. "das mit dem großen B bis zum Ende der Zeile" .... geht etwas schleppend vonstatten, ist aber nett....

Übrigens Hut ab, dass du es schaffst, während dein Sohn beinahe immer dabei ist, meiner ist zumindest wochentags von 8 bis 12.30 im Kindergarten:), und das ist meine eigentlliche Kernarbeitszeit (obwohl ich da nie und nimmer auf die angepeilten, für mich völlig utopischen 38 oder 40 Stunden komme! Trotzdem immer optimistisch bleiben:D....)
Herzliche Grüße
Korinna

kopioma wrote:

Liebe Lara,
ich hab dieselbe Fächerkombination, es ist wirklich eine große Menge an Stoff! Und zu "kleinen Helfern" wollte ich nur kurz ergänzen, dass mein Vierjähriger wild entschlossen ist, mein "Markierassistent" zu sein, wie er selbst stolz verkündete:D.
Das bedeutet leider in der Praxis, dass ich auf der Bank in der Sonne sitze, einen Text lese und meinem Sohn haarklein sagen muss, welche Worte ich gerne markiert hätte, z.B. "das mit dem großen B bis zum Ende der Zeile" .... geht etwas schleppend vonstatten, ist aber nett....

Übrigens Hut ab, dass du es schaffst, während dein Sohn beinahe immer dabei ist, meiner ist zumindest wochentags von 8 bis 12.30 im Kindergarten:), und das ist meine eigentlliche Kernarbeitszeit (obwohl ich da nie und nimmer auf die angepeilten, für mich völlig utopischen 38 oder 40 Stunden komme! Trotzdem immer optimistisch bleiben:D....)
Herzliche Grüße
Korinna

Hi Korinna,
Ist doch irgendwie lustig, dass die Kleinen so lernbegeistert sind. 38-40 Stunden schaffe ich auch nicht, ich muss halt einfach hoffen, dass das was ich mache reicht

GringOrk wrote:

Wenn ich nur durch Anzkreuzen so schnell ne Sprache lernen könnte ... :p

Wo hastn Deutsch gelernt?

Ich muss jetzt rüber.

Von meiner Mutter, die ist deutsche. Bin auf Ibiza aufgewachsen und wohne erst seit 2 Monaten in Deutschland.

kopioma wrote:

[...]
Und zu "kleinen Helfern" wollte ich nur kurz ergänzen, dass mein Vierjähriger wild entschlossen ist, mein "Markierassistent" zu sein, wie er selbst stolz verkündete:D.
Das bedeutet leider in der Praxis, dass ich auf der Bank in der Sonne sitze, einen Text lese und meinem Sohn haarklein sagen muss, welche Worte ich gerne markiert hätte, z.B. "das mit dem großen B bis zum Ende der Zeile" .... geht etwas schleppend vonstatten, ist aber nett....\

Ich würde die Kleinen motivieren, was Sinnvolles zu machen, z. B. Steuererklärung, Futter kochen oder die Wohnung putzen. Dann hab ich meine Ruhe und auch der Kleine ebenso.
Probiers mal aus. :D:p

Und: Ja, ich mag Kinder! ;)

kopioma wrote:

[...]
Trotzdem immer optimistisch bleiben:D....)
[...]

:genau:

Ich muss weg.

laratte wrote:

Von meiner Mutter, die ist deutsche. Bin auf Ibiza aufgewachsen und wohne erst seit 2 Monaten in Deutschland.

Das ist also das Geheimnis ... ;)

Ich bin jetzt weg.

GringOrk wrote:

Das ist also das Geheimnis ... ;)

Ich bin jetzt weg.

GringOrk wrote:

Ich würde die Kleinen motivieren, was Sinnvolles zu machen, z. B. Steuererklärung, Futter kochen oder die Wohnung putzen. Dann hab ich meine Ruhe und auch der Kleine ebenso.
Probiers mal aus. :D:p

Und: Ja, ich mag Kinder! ;)

:genau:

Ich muss weg.\

Glaube es oder nicht: mein Kleiner ist mit 2 Jahren schon ziemlich gut abgerichtet. Er räumt die Spülmaschine ein und aus, wischt den Fussboden und putzt im Bad das Waschbecken. Und das alles freiwillig. Von mir hat er das garantiert nicht...

laratte wrote:

Glaube es oder nicht: mein Kleiner ist mit 2 Jahren schon ziemlich gut abgerichtet. Er räumt die Spülmaschine ein und aus, wischt den Fussboden und putzt im Bad das Waschbecken. Und das alles freiwillig. Von mir hat er das garantiert nicht...

Ja, sehr nett. Da merkt man die gute Abrichtung ...:lol:[IMG]https://cosgan.de/images/midi/haushalt/u025.gif[/IMG]:lol:

Ich muss wieder rüber.

*klappt nicht mit dem Beitrag... vergeßt es*

DieBine wrote:

Guten Morgen,

das heißt hier doch Lernfrust-Thread, damit wir Frust ablassen können und uns nicht untereinander frusten, oder ? ...also: wenn schon Frust, dann miteinander (und dabei vielleicht sogar trösten) und nicht gegeneinander!

:genau: Das hast du gut gesagt...!!! :daumen

auch ich habe Frust, den ich loswerden muss :(.

Hab heute morgen die Weisheitszähne "ausgegraben" bekommen und habe nun nach ca. 4 Stunden Schlaf solche Schmerzen, dass ich den Mund gar nicht mehr auf krieg. Dementsprechend kann ich nichts essen, nichts trinken und hab erst recht schlechte Laune :( :( :( . Zum Lernen komme ich GAR NICHT, dabei hatte ich mir vorgenommen, endlich mal in Modul 9 vernünftig einzusteigen.... keine Chance heute. Ich versuche mir jetzt mal Suppe und Tee reinzuzwängen :( . Eure leidende Kristina

@Kristina21: Aua, dass hört sich verdammt schmerzhaft an!!!
Na, dass du unter den Umständen nicht lernen kannst, ist ja wohl nicht verwunderlich. Kurier dich erst mal aus und starte dann wieder voll durch.

:gute_be: Astrid

Danke schön :). Ich bin sowieso die absolute Memme, wenn was weh tut haha, aber momentan fühle ich mich schon sehr bestraft... naja Augen zu und durch würde ich sagen !!!!

Bei der Entfernung von Weisheitszähnen, hab ich schon Männer wie Baumstämme heulen sehen...:D Von wegen Memme...

Kristina21 wrote:

Hallo Ihr Lieben,
auch ich habe Frust, den ich loswerden muss :(.

Hab heute morgen die Weisheitszähne "ausgegraben" bekommen und habe nun nach ca. 4 Stunden Schlaf solche Schmerzen, dass ich den Mund gar nicht mehr auf krieg. Dementsprechend kann ich nichts essen, nichts trinken und hab erst recht schlechte Laune :( :( :( . Zum Lernen komme ich GAR NICHT, dabei hatte ich mir vorgenommen, endlich mal in Modul 9 vernünftig einzusteigen.... keine Chance heute. Ich versuche mir jetzt mal Suppe und Tee reinzuzwängen :( . Eure leidende Kristina :(

Oh, du Ärmste. Ein Tip, wenn dir Tee und Suppe bis zum Hals stehen, Hipp-Gläschen (oder Alete etc.pp, wir wollen ja niemand bevorzugen:D). Und gönn dir ein wenig Ruhe, Sofa, Decke, Tee:( und ein schöner Film bewirken da schon Wunder. Da müssen die KB mal ein wenig warten, dass holst du schon auf. Gute Besserung

LG Kuni

Danke für Eure netten Worte, film hört sich gut an, ich such mir gleich mal Schmalziges raus :D. Ich würd so gerne EINEN KAFFEE TRINKEN, und zwar SOFORT :( aber darf ich nicht und ist auch bestimmt nicht so gut... mal sehen wie lange ich gegen die Sucht kämpfen kann ;). Ich geh dann mal mit Eisbeutel und Liebesfilm ab auf die Couch! Schönen Abend euch allen noch!
Liebe Grüße

Gute Besserung!

Arme Kristina - diese Tortur habe ich auch vor vielen Jahren hinter mich gebracht (ich weiß aber bis heute, wie schmerzhaft das Ganze war), daher hast Du mein volles Mitgefühl! Gute Besserung - Ablenkung hilft :)!

Oh, ich fühle nachträglich mit DIR haha!
Danke :). Wenn ich motivierter wäre, wäre diese Ablenkung durch die Studientexte... aber bin ich leider nicht haha, werde es mit dem Filmvorschlag belassen ;). Danke auf jeden Fall!!!!

Liebe Grüße

Gute Besserung Kristina!

Und an alle mit akutem Frust: Dranbleiben und durchkämpfen ;) Ich bin derzeit zwar nicht gefrustet, aber völlig erschlagen (ich glaub, die mehrfachbelastung kommt grad zum Vorschein) und kann mich kaum konzentrieren. Ich versuch, wenigstens tägl. ein bisschen was zu lesen und mich durch zu wursteln.

Liebe Grüße (ich glaub ich werd krank :( )
Janine

Kristina21 wrote:

Wenn ich motivierter wäre, wäre diese Ablenkung durch die Studientexte... aber bin ich leider nicht haha, werde es mit dem Filmvorschlag belassen ;).

Auf keinen Fall lernen - das strengt doch nur an! Filmchen ist sehr gut - aber nur was Schöööönes!

Auch Dir ganz viel Kraft die Mehrbelastung (wahrscheinlich Arbeit "neben" dem Studium, etc.?) durchzuhalten, die Belohnung kommt dann, wenn die Klausur geschafft ist, das "Bestanden" Dich anlächelt und die Zulassungsprüfung in der Tasche ist :).

Kristina, du armes Mensch!
Auch von mir Gute Besserung - wirst sehen, nach der Zwangspause gehts wieder umso besser weiter!
Lieben Gruß

Kristina, danke für die Wünsche :) Mehrbelastung ist halt 2 kleine Kinder+Haushalt. Da eines erst 2,5 Jahre alt ist, kann ich derzeit nur abends und Wochenends lernen und die Umstellung und das "lernen müssen" egal wie sch**** der Tag war und wie blank die Nerven sind...daran muss ich mich gewöhnen :) Vor allem, weil dann eben so vieles auf der Strecke bleibt, und Wochenends hier keine Ruhe ist, sondern ich immer suchen muss, wo ich ein Plätzchen zum lernen find.

Gute Besserung und Gute Nacht
Janine, die jetzt mit Ödipus ins Bett geht :D

Oh Du Arme, ganz großen Respekt wie Du (und das gilt für alle mit Familie / Arbeit und sonstigen "Neben"-Verpflichtungen in der Hinsicht) das managest! Ödipus ist da doch ein netter Begleiter :D. Interessant zu lesen isser auf jeden Fall! Ganz viel Kraft weiterhin, guts Nächtle

Kristina21 wrote:

Hallo Ihr Lieben,
auch ich habe Frust, den ich loswerden muss :(.

Hab heute morgen die Weisheitszähne "ausgegraben" bekommen und habe nun nach ca. 4 Stunden Schlaf solche Schmerzen, dass ich den Mund gar nicht mehr auf krieg. Dementsprechend kann ich nichts essen, nichts trinken und hab erst recht schlechte Laune :( :( :( . Zum Lernen komme ich GAR NICHT, dabei hatte ich mir vorgenommen, endlich mal in Modul 9 vernünftig einzusteigen.... keine Chance heute. Ich versuche mir jetzt mal Suppe und Tee reinzuzwängen :( . Eure leidende Kristina :(

Yo, Zahnschmerzen sind die schlimmsten. :eek: Wobei bei dir sind ja keine Zähne mehr da. [IMG]https://www.smilies-smilies.de/smilies/beruf_smilies/job6.gif[/IMG]:D

Ja, das wird schon, du bist ja noch jung, da sollte es verhältnismäßig schnell heilen.
Gute Besserung. :genau:

Ich bin weg.

Was ein brutaler Zahnarzt : [IMG]https://www.smilies-smilies.de/smilies/beruf_smilies/job6.gif[/IMG]

Jetzt gehts mir gleich viel besser, so lief es bei mir Gott sei Dank nicht ab

Kristina21, gute Besserung! Denk dran: No schwarzen Tee und keine Milchprodukte, kein Federkopfkissen. Nach vielleicht zwei Wochen kannst du mit Holzstäbchen dehnen.

Naja, bei mir ist es schon 20 Jahre her, da gibts bestimmt schon andere Möglichkeiten.:gute_be:
LG, Hedwig

DAS muß doch nicht IMMMER sooo schlimm sein!
Ich kann da nicht mitreden was Weisheitszähne angeht. Nachdem ich morgens meinen W-Zahn losgeworden bin, war ich abends mit einer Freundin im Steakhaouse.... . Das Steak war kein Problem aber der Kräuterquark.

ABER eine Wurzelspitzenresektion (beidseitig) oooohhh Backe, Kristina ich verstehe dich.

Gute Besserung!

@ Kristina: auch von mir :gute_be: !

Au ja, da werden Erinnerungen wach...wortkarge Tage, Flüssignahrung, plattgedrücktes Rührei mit der Kuchengabel eingeführt...:rolleyes:

Gönn dir eine ordentliche Schonfrist! Alles andere ist kontraproduktiv.

LG Sigrid

genau::jagenauso

Bradbury wrote:

[...]
Au ja, da werden Erinnerungen wach...wortkarge Tage, Flüssignahrung, plattgedrücktes Rührei mit der Kuchengabel eingeführt...:rolleyes:
[...]\

So schlimm liest sich das aber nicht ... ;) Andernfalls wärs was für [url]#?t=44686[/url]. :D

Ich krieg Hunger ... [IMG]https://smilys.net/essende_smilies/smiley1382.gif[/IMG]

Ich muss weg.

GringOrk wrote:

So schlimm liest sich das aber nicht ... ;) Andernfalls wärs was für [url]#?t=44686[/url]. :D

Ich krieg Hunger ... [IMG]https://smilys.net/essende_smilies/smiley1382.gif[/IMG]\

:D:D

Negerkuss-Brötchen (nicht pc, aber so hieß das damals) sind überhaupt nicht seltsam. Davon habe ich mich gefühlt ganze Schuljahre lang ernährt! Das freut dann auch den Zahnarzt :daumen:

Und natürlich hätte ich auch wirklich grausige Zahnarzt-Stories :eek: zu berichten. Die werde ich aber nicht gerade dann zum Besten geben, wenn eine arme Kommiltonin gerade ihre frischen Wunden pflegt :).

Bradbury wrote:

:D:D

Negerkuss-Brötchen (nicht pc, aber so hieß das damals) sind überhaupt nicht seltsam. Davon habe ich mich gefühlt ganze Schuljahre lang ernährt! Das freut dann auch den Zahnarzt :daumen:

:eek:[IMG]https://smilys.net/kranke_smilies/smiley3920.gif[/IMG]:eek:

Bradbury wrote:

Und natürlich hätte ich auch wirklich grausige Zahnarzt-Stories :eek: zu berichten. Die werde ich aber nicht gerade dann zum Besten geben, wenn eine arme Kommiltonin gerade ihre frischen Wunden pflegt :).

Ich hab ja andere kranke Stories, vor allem aktuelle ...
Bei mir hier im Laden ist wohl alles krank. Der eine hustet Schweine aus, der andere scheißt die ganze Zeit nur Mägen und Därme aus, ein anderer klingt so als ob der Diphtherie hätte ... also die Auswahl ist groß. :rolleyes:[IMG]https://smilys.net/kranke_smilies/smiley1694.gif[/IMG][IMG]https://smilys.net/kranke_smilies/smiley41.gif[/IMG]
Ich bin aber wohl noch immun ... [IMG]https://cosgan.de/images/midi/figuren/a130.gif[/IMG]:D

Ich muss jetzt wieder weg.

Oh weia GringOrk, Du bist ja dann wohl fürs Leben abgehärtet, was... :). Aber die Negerkussbrötchen lasse ich mir mal durch den Kopf gehen, hat man ja gleich mal ne Rechtfertigung fürs schlechte Gewissen ;). Ansonsten, ich bin heute morgen aufgewacht mit ner riesigen Balon-Backe, sieht aus als hätte da nen Vogel ein Ei in meine Backe gelegt. Vielleicht ist das Federkopfkissen dran schuld...
Vielen Dank auf jeden Fall für alllllll die aufmunternden Beiträge, fühlt man sich gleich viel besser, Ihr seid wirklich toll!!!!!!!!!!

Eure Kristina, die sich jetzt sofort die Negerküsse reinpfeifen wird

Daran ist das Federkissen schuld, glaub mirs - das kann sich nicht in 20 Jahren geändert haben.
Schlaf am besten ohne Kopfkissen, echt jetzt. Bleib am besten irgendwie liegen ... rumlaufen macht es nicht besser.

Ich will dich nicht verrückt machen, aber es könnte noch weitere Ballons geben.

Ist aber alles normal. Mit passt der Helm auch wieder.

Kristina21 wrote:

...ich bin heute morgen aufgewacht mit ner riesigen Balon-Backe, sieht aus als hätte da nen Vogel ein Ei in meine Backe gelegt. Vielleicht ist das Federkopfkissen dran schuld...

Ich weiß zwar nicht wirklich, was das Federkopfkissen damit zu tun haben soll (vielleicht kann Hedwig das näher erläutern :)) aber so'n fettes Vogelei in der Backe stell ich mir nicht toll vor. Obwohl, das Bild hat was... :lol:

Weiterhin gute Besserung!!!

Danke für den Tipp Hedwig! Werde heut nacht auch versuchen auf dem Rücken zu schlafen, was mir übrigens sehr schwer fällt, bin ein absoluter auf-der-Seite-Schläfer.... ! glaub mir Phoebe, es sieht tatsächlich zum Schießen aus, weil es nur eine Seite ist... die andere ist so wie immer.. in diesem Sinne wünsche ich allen, die das noch vor sich haben mit den Weisheitszähnen, alles alles Gute wenn es soweit ist!

Tja, Empfehlung meines damaligen Zahnarztes, habe ich leider auch nicht befolgt. In den folgenden Jahren sagten mir immer wieder Leute, dass auf k e i n e n Fall ein Federkissen als Unterlage dienen sollten. Seltsamerweise weiß ich bis heute immer noch nicht, warum das so ist. Wahrscheinlich ist die Begründung zu schwierig, um sie im Moment des Schmerzes behalten zu können.
FAlls Kristina21 aber schon Schaumschokoküsse vernascht hat - wie angekündigt - wird sie wohl über den Berg sein.

Hat was mit wärme zu tun

Phoebe wrote:

Ich weiß zwar nicht wirklich, was das Federkopfkissen damit zu tun haben soll

Federkissen haben die Tendenz, die Wärme zu stauen. Dadurch wird der Kopf/Kiefer zu gut durchgewärmt, was wiederum den Schmerz erhöht. Daher kein Federkissen bei Entzündungen, akuten Schmerzen etc.!

@Hedwig: Ich kann verstehen, dass man alles was damit zusammenhängt verdrängen will. ;)

@vittoriacollona: Danke, für die Erklärung! Hab ich wieder was gelernt! Ich wusste doch, dass es sich lohnt, sich in diesem Forum aufzuhalten. :)

Ah ja, jetzt ja! Immerhin hab ich mir das Entscheidende gemerkt und das schon 20 Jahre lang.

Also muss echt sagen, in unserem kleinen aber feinen KuWi-Forum lernt man ja nun wirklich sehr viel wichtiges fürs alltäglich-allgemeine Leben dazu! :)

Belgarath, meine kleine Schwester hatte nach einer Kieferoperation wirklich genau dasselbe: Kältepack wurd empfohlen, sie ist fast gestorben vor Schmerzen, und hat sich dann ein Wärmekissen auf die Backen gelegt, was sofort geholfen hat :D. Die Backen von ihr waren auch echt grün und blau...

Jaja der Zahnarzt ist schon was echt Grausiges!

Wahrscheinlich war deine Backe schon eingefroren und ist dann wieder aufgetaut:cool

Einen Mediziner (wohlmöglich noch Zahnarzt) unter uns gibt es nicht zufällig? Das wäre ja Beratung aus erster Hand und dann auch noch gratis

@Hedwig: Gibt es dann Gefrierbrand?