Kurs 03532 - Digitalkurs Epochen und Gattungen

Sandra,:)

leider ist die Vorgehensweise, die Du vorschlägst, hier nicht möglich.

Den pdf-Kurs "Epochen und Gattungen" habe ich durchgearbeitet, weil ich - wie Du - der Meinung bin, dass das sinnvoller ist und weil auch an irgendeiner Stelle diese Vorgehensweise empfohlen wird (weiß nicht mehr wo).
Als Grundlage ist der durchgearbeitete Kurs auch wunderbar, allerdings sind die Vorlesungen dazu keine Vertiefungen, sondern komplett neuer Stoff.
Bei den anderen Vorträgen von Prof. Huber und Prof. Pethes stellte das auch kein Problem dar, bei Fr. Dr. Gretz ist es allerdings mehr als eine Herausforderung, dem Inhalt aufmerksam folgen zu sollen. :(
An anderer Stelle wurde hier schon erwähnt, dass es ja nicht jedermanns und jederfrau Sache ist, so einen Vortrag zu halten. Das ist sicher richtig. Aber mit so einer Leistung würde selbst meine Tochter in der achten Klasse keine Lorbeeren ernten.

Das, was Du über die Auswahl bei der Klausur schreibst, kam mir auch wieder in den Sinn. Das macht wirklich Mut zur Lücke :)

Liebe Grüße
Lucky
:winke

Luckyyy wrote:

Als Grundlage ist der durchgearbeitete Kurs auch wunderbar, allerdings sind die Vorlesungen dazu keine Vertiefungen, sondern komplett neuer Stoff.

Ach so - wie blöd. Naja, ich sagte ja, ich muss da dann nächste Woche mal richtig einsteigen. Man kann also mit dem Wissen aus dem Skript nicht an die Vorlesung anknüpfen?

vittoriacolonna wrote:

Ach so - wie blöd. Naja, ich sagte ja, ich muss da dann nächste Woche mal richtig einsteigen. Man kann also mit dem Wissen aus dem Skript nicht an die Vorlesung anknüpfen?

Doch sicher kann man anknüpfen. Das Wissen aus dem Skript ist auf jeden Fall sehr hilfreich für das grundsätzliche Verständnis von Epochen und Gattungen ganz allgemein.
Aber die einzelnen Epochen im Detail werden im Skript nicht behandelt, diese Inhalte sind in den Vorlesungen neu.

LG
Lucky
:winke

Luckyyy wrote:

Doch sicher kann man anknüpfen. Das Wissen aus dem Skript ist auf jeden Fall sehr hilfreich für das grundsätzliche Verständnis von Epochen und Gattungen ganz allgemein.
Aber die einzelnen Epochen im Detail werden im Skript nicht behandelt, diese Inhalte sind in den Vorlesungen neu.

LG
Lucky
:winke:

Das stimmt, aber man könnte sich vielleicht behelfen mit Peter J. Brenner: Neue deutsche Literaturgeschichte. Wird irgendwo im Kurs auch empfohlen. Seine Epocheneinteilung ist ein bisschen anders, aber das stört nicht.

Vielleicht sollte man die Zuständigen doch diesbezüglich ansprechen.
Ich zitiere mal einen Passus aus dem Kurs 03503, ist zwar Geschichte, aber ich denke das gilt sicherlich auch für Literaturwissenschaften. Auf Seite 7, KE 1 steht: "Wir können nur versuchen, einen Stil und auch Aufgabenstellungen zu finden, die von vielen Voraussetzungen her zugänglich sind und es ermöglichen, die bisherigen Erfahrungen auch als ein Fundament beim historischen Verstehen zu benutzen. Das ist jedenfalls unsere Absicht. Aber für uns ist diese Aufgabe ebenso neu wie für Sie, d.h. wir werden aufeinander zugehen müssen. Helfen Sie uns durch Ihre Aufgabenlösungen und durch andere Kontaktaufnahmen, Ihre Probleme kennen zu lernen, sodass wir darauf künftig besser eingehen können." Die Studiengänge sind neu und ich denke, konstuktive Kritik kann man üben, solange es nicht in "Maulen" ausartet.
Zu der Qualität der Vorlesungen kann ich leider noch nichts sagen, da sie bei mir, bis auf die Vorlesung von Prof. Pethes, die ich noch downloaden konnte, nicht laufen. Ich denke, an Vorlesungen kommen wir nicht vorbei. Das wird vom Ministerium mehr oder weniger so gewünscht und wenn sie uns die Vorlesungen zusätzlich in Schriftform geben würden, schaut keiner mehr rein.:rolleyes: Die Alternative wäre sicherlich, die Vorlesungen auf DVD brennen, kann man ja einen Unkostenbeitrag für nehmen, aber dann hätten alle die gleichen Voraussetzungen. Und leider gibt es geborene Redner und andere die einem beim Zuhören die Schnürsenkel aufziehen.:D Das ist sowohl hier, als auch an einer Präsenzuni (habe ich mir sagen lassen).
LG Kuni

KuniKühn wrote:

Und leider gibt es geborene Redner und andere die einem beim Zuhören die Schnürsenkel aufziehen.:D Das ist sowohl hier, als auch an einer Präsenzuni (habe ich mir sagen lassen).
LG Kuni

Das ist sicher richtig und daran werden wir auch nichts ändern (können). Aber genau dieses Problem haben Studierende an Präsenzunis (oder Schüler in Schulen:D) auch. Davonlaufen bringt auch nix.

[URL="https://de.wikipedia.org/wiki/Urfaust"]Urfaust ? Wikipedia[/URL]

seht mal : ein Werk von einem Dichter in 3 Epochen, finde ich spannend !

Übrigens...
Auch mir gefallen die Hagener Vorlesungen nicht, da es reine Lesungen sind, die in gedruckter WEise sicher leichter zu verstehen wären. Klar es gibt begabte, gute Redner und langweilige Vorträger, wie überall im Leben. Mich stört aber besonders das bloße Vorlesen in Schriftsprache eines komplexen Fachtext. (So schnell kann ich gar nicht mitdenken und mitschreiben). Die Vorlesungen wirken sehr bemüht es möglichst kompliziert auszudrücken, anstatt die Chance wahr zunehmen gerade in der direkten Ansprache an uns Studenten, einfachere, erklärendere, in gesprochener Sprache und in freierer Rede Zusammenhänge zu erläutern.
Schade!

Aber nicht alles kann Perfekt sein!

Ich bin sehr überrascht und begeistert von den Bemühungen der Hagener an sich, inkl. SZ.
Und kann erstmal mit diesem Schwachpunkt leben und hoffe dass die Vorlesungen bald herunter geladen werden können, dann kann man ohne 'Absturz' vor und zurück wandern. Ist vielleicht nicht Sinn und Zweck, aber es gibt Schlimmeres. Außerdem stehen für die Einführung der Literaturwissenschaft viele alternative Vorlesungen verschiedener Unis im Netz. Sehbar, Hörbar und verständlich vorgetragen (je nach Redner :)). Die Themen sind identisch.

schönen Tag Eva

@kuni
Dennoch wäre es wohl sinnvoll unsere Kritik in Hagen anzubringen, wo? Direkt an die Redner? Einen Tipp? Oder in Moodle?

gangstersparadise wrote:

@kuni
Dennoch wäre es wohl sinnvoll unsere Kritik in Hagen anzubringen, wo? Direkt an die Redner? Einen Tipp? Oder in Moodle?

Hab ich mir auch schon Gedanken gemacht, im Geschichts-KB standen Telefonnummern und E-Mail-Adresse dabei, an wen man sich wenden konnte.
Ich hab gerade mal auf der Fakultätsseite nachgesehen und der leitende Professor für Europäische Literatur und Mediengeschichte ist Prof. Pethes. Da Prof. Pethes ja wohl auch der leitende Professor für den neuen Studiengang ist, würde ich mich an ihn wenden (außerdem ist er sehr nett und setzt sich wirklich für seine Studenten ein:super:). Ich denke, da wäre konstruktive Kritik an der richtigen Stelle.
LG Kuni

KuniKühn wrote:

Da Prof. Pethes ja wohl auch der leitende Professor für den neuen Studiengang ist, würde ich mich an ihn wenden (außerdem ist er sehr nett und setzt sich wirklich für seine Studenten ein:super:).

Das ist sicher der richtige Ansprechpartner - wobei er, denke ich, um die Probleme weiß und ja auch diesbezüglich um Geduld gebeten hat, weil man bereits daran arbeite. Es ist halt das erste Mal, dass ein Kurs auf diese Weise den Hagener StudentInnen vermittelt wird und deshalb sind da noch einige Kinderkrankheiten zu erwarten. Dennoch ist Prof. Pethes sicher für konstruktive Beiträge dankbar (vielleicht auch, was das Didaktische angeht!). Ob sich in diesem Semester noch was ändert, wage ich aber zu bezweifeln.

wenn ich auch noch meinen Senf dazugeben darf: Bezogen auf ihren "Vortragsstil" würde ich Frau Dr. Gretz vielleicht erstmal zugute halten, dass sie das auch noch nicht sooo lange macht und demnach wenig Erfahrung damit hat. Konstruktive Kritik (wobei mich interessieren würde, wie genau ihr diese Kritik "konstruktiv" gestalten möchtet) wäre dann jawohl direkt an sie zu wenden und nicht an ihren "Vorgesetzten"?! Jetzt Prof. Pethes anzuschreiben und die Vorlesung von Dr. Gretz zu kritisieren.... erschiene mir persönlich irgendwie merkwürdig und nicht unbedingt fair!
Vorausgesetzt natürlich, diese Kritik richtet sich eben an ihre Art des Vortrags bzw. die von ihr erarbeiteten Folien.

Üblich ist doch, dass man am Ende des Semesters evaluiert; diese Evaluationen bieten dann genau diesen Raum für sachliche Kritik.

So ganz allgemein: Ich finde es absolut klasse, dass es diese Film-Vorlesungen überhaupt gibt und sie werden sich bestimmt im Laufe der Semester noch entwickeln.

Setz' dich doch mal in eine x-beliebige Germanistik-Vorlesung in einer x-beliebigen deutschen Präsenz-Universität: Da merkst du ganz schnell, dass die Skripten größtenteils in ihrer Erstfassung unverändert Jahr für Jahr bzw. Semester für Semester wiederholt werden (Ausnahmen bestätigen die Regel) - und das auch gerne mal über 10 Jahre hinweg. Trotzdem werden sie mehr oder weniger vorgelesen, meist auch ohne irgendeine Form der Präsentation oder Visualisierung.

Vielleicht stellt man als medial aufgeklärter und verwöhnter Mensch auch einfach schon zu hohe Ansprüche... ;)

Oder bin ich auch nur zu milde in meinem Urteil, weil das "Vortragen" für mich selbst auch eine große Herausforderung darstellt...:o

Liebe Grüße,
Sara

SaraH08 wrote:

Setz' dich doch mal in eine x-beliebige Germanistik-Vorlesung in einer x-beliebigen deutschen Präsenz-Universität: Da merkst du ganz schnell, dass die Skripten größtenteils in ihrer Erstfassung unverändert Jahr für Jahr bzw. Semester für Semester wiederholt werden (Ausnahmen bestätigen die Regel) - und das auch gerne mal über 10 Jahre hinweg. Trotzdem werden sie mehr oder weniger vorgelesen, meist auch ohne irgendeine Form der Präsentation oder Visualisierung.

Ich denke auch, dass wir immerhin davon profitieren, total neu überarbeitetes Studienmaterial vorliegen zu haben. Das hat für mich einen großen Wert und lässt mich sicher auch über die eine oder andere nicht so perfekte Vorlesung hinweg sehen :).

Oh Mann, seid froh, dass ihr die Vorlesungen ÜBERHAUPT anschauen könnt. Wenn ich nur schon so weit wäre. Es ist eine Crux, ich kann die Videos einfach nicht sehen. Der Realplayer muckt...und witzigerweise bleibt das Video auch immer an der gleichen Stelle haken (z.B. bei der Einführungsveranstaltung komme ich immer nur bis zu den ersten paar Minuten von Frau Igl, dann bleibt das Video hängen) So weiß ich z.B. immer noch nicht, ob nicht vielleicht ein Kurs gar nicht klausurrelevant ist....
ich bin echt am Verzweifeln - und der Service kann mir nicht weiterhelfen.
Ich kann auch bei den Vorlesungen nicht anhalten, spulen oder irgendeine Aktion starten...der Player stürzt ab.
Haben es heute mit dem Media Player Classic versucht (der als einzige Alternative zum Realplayer gilt) - gleiches Problem bei Frau Igl (die dann so ´ne Art "Sprung in der Platte" hat). Dann Fehlermeldung....

Hat irgendjemand noch eine Idee? Gibt es etwas Neues vom Download? Vielleicht beseitugt das mein Problem.

LG, Sabine, ganz ohne Smileys

Sabine A. wrote:

Hat irgendjemand noch eine Idee? Gibt es etwas Neues vom Download? Vielleicht beseitugt das mein Problem.

LG, Sabine, ganz ohne Smileys

Hast du die Version 11 vom Real-Player? Damit müsste es eigentlich gehen. Zumindest hat das bei mir geklappt.

Uli, danke für Deine Antwort.

Ich habe die neueste Version vom RealPlayer...:confused:
Ich kann z.B. das Programm noch nicht einmal vernünftig herunterfahren (weder kann ich am Kreuzchen den realplayer schließen, noch über Datei beenden...) das aber nur nebenbei...es gibt dann immer eine Fehlermeldung.

Echt sch....ich weiß leider nicht mehr an wen ich mich wenden soll...

Sabine

''Ich kann auch bei den Vorlesungen nicht anhalten, spulen oder irgendeine Aktion starten...der Player stürzt ab.''

auch ich kann die Vorlesungen nur ' live ' sehen!!

kein Anhalten, 'spulen' oder ähnliches! sofort stürzt alles ab!

Also anschauen geht nur, wenn man die Finger von den Tasten lässt

UliS wrote:

Hast du die Version 11 vom Real-Player? Damit müsste es eigentlich gehen. Zumindest hat das bei mir geklappt.

Das Problem beim Realplayer 11 ist wohl (soweit hab ich das schon rausgefunden), dass er Ende letzten Jahres herausgekommen ist und man alles aufnehmen konnte, was nicht niet und nagelfest war. Darauf kam dann wieder das Urheberrecht und der Player wurde dahingehend modifiziert, dass man nach dem Update die meisten,vermeindlich freien Videos, nicht mehr herunterladen kann. So geschehen bei mir. Ich hatte die Version 11 von Anfang des Jahres und ich konnte die Vorlesungen runterladen, dass mein DSL aus der Steinzeit ist, vernachlässigen wir jetzt mal. Da alle Vorlesungen, bis auf eine, aber leider nicht bis zu Ende geladen haben, hab ich mir das neueste Update heruntergeladen. Seitdem geht nichts mehr:mad:. Also, für alle die noch Downloaden können, bloß nicht den neuesten Realplayer herunterladen. Bei meiner Nachfrage beim ZMI, denen ich meine Probleme geschildert habe, wurde ich auf die in ca. 4 Wochen erscheinende Downloadmöglichkeit vertröstet. Nun harre ich der Dinge, die da hoffentlich bald kommen.

LG Kuni

Tipp zur pdf-Datei (Bin mir nicht sicher, ob es schon irgendwo stand)

Wer die pdf-Datei "Epochen und Gattungen*"* nicht ausdrucken, sondern am PC bearbeiten möchte (ist mit dem Adobe Reader nicht möglich), kann dies mit Adobe Acrobat 9 Pro. Es gibt auf der Adobe Seite eine Testversion der Software zum downloaden. Einziger Haken: Man muss sich bei Adobe anmelden, mit Name, Vorname und Stadt. Ich glaube ohne Adresse und Telefonnummer. Danach ist markieren, kommentieren, Notizen anlegen u.s.w. machbar :).

dmichelle wrote:

Wer die pdf-Datei "Epochen und Gattungen*"* nicht ausdrucken, sondern am PC bearbeiten möchte (ist mit dem Adobe Reader nicht möglich), kann dies mit Adobe Acrobat 9 Pro. Es gibt auf der Adobe Seite eine Testversion der Software zum downloaden. Einziger Haken: Man muss sich bei Adobe anmelden, mit Name, Vorname und Stadt. Ich glaube ohne Adresse und Telefonnummer. Danach ist markieren, kommentieren, Notizen anlegen u.s.w. machbar :).

Geht auch mit [url=https://www.pdfxviewer.com/]PDF Software - Free PDF Viewer - PDF Creation Software From Tracker Software - PDF XChange Lite - PDF XChange Standard - PDF XChange Pro[/url]

Allerdings wird beim speichern von Kommentaren und ähnlichem ein Wasserzeichen ins Dokument gemacht. Dafür ist es umsonst.

Ich bin ratlos und habe ein kurze Frage: Kann hier auch jemand weder die Vorlesungsfilme sehen noch die MP3-Dateien runterladen ?

Gibt's da generelle technische Probleme zur Zeit oder liegt das an meinem Rechner ( oder wahrscheinlicher: an mir:confused: ) ? Ich hab schon beim ZMI nachgefragt, aber heute werde ich von dort wohl keine Antwort mehr bekommen.
Hat hier jemand vielleicht einen Tipp, wie ich mir die Vorlesungen trotzdem anschauen kann ? Ich freue mich über Rückmeldung.:)

Grüße

Laumee

P.S. : So sehen die Vorlesungen momentan für mich aus:

[URL="https://s2b.directupload.net/file/u/17193/afrebomh_jpg.htm"]Foto[/URL]

@Laumee: Es liegt nicht an dir, ich kann auch die Filme nicht aufrufen noch mp3 Dateien hören, geschweige denn herunterladen. [IMG]https://www.smilies-smilies.de/smilies/computer_smilies/tv1.gif[/IMG]

Leicht genervt, Kuni

Danke Kuni !
Einerseits bin ich jetzt beruhigt, dass es nicht an meinem Rechner liegt, aber andererseits ist das natürlich schon ärgerlich.
Blöderweise geht ja weder Film noch Audio. Hoffentlich ist das Problem bald behoben.:hmmm:

Grüße

Laumee

Laumee wrote:

Ich bin ratlos und habe ein kurze Frage: Kann hier auch jemand weder die Vorlesungsfilme sehen noch die MP3-Dateien runterladen ?

Gibt's da generelle technische Probleme zur Zeit oder liegt das an meinem Rechner ( oder wahrscheinlicher: an mir:confused: ) ? Ich hab schon beim ZMI nachgefragt, aber heute werde ich von dort wohl keine Antwort mehr bekommen.
Hat hier jemand vielleicht einen Tipp, wie ich mir die Vorlesungen trotzdem anschauen kann ? Ich freue mich über Rückmeldung.:)

Grüße

Laumee

Laumee, willkommen im Club. Wie schön, dass ich nicht alleine bin. Ich komme auch gar nicht an die Filme heran. Hoffe, dass mein GG mir eventuell mit den MP3 helfen kann. Der RealPlayer macht bei mir totale Probleme. Ich werde heute versuchen der RP zu deinstallieren und dann neu zu installieren, hoffe, das hilft. Es muss irgendwie am RPlayer liegen. Bei mir hakt es immer an den gleichen Stellen und da man nicht vorspulen kann, ist dann eben unwiderruflich Schluss...:( Andererseits habe ich es mit dem Windows Media Player versucht..und der Film bricht an genau der gleichen Stelle ab :( also doch die Technik der Uni???
Bricht bei Dir der Film auch immer mit ´ner hängenden Rille (Schleife) ab und will dann den Fehler an Microsoft berichten und schließt sich dann automatisch?
Mit hat man gesagt, es könne an WLan liegen, aber auch mit Lan keine Chance, habe es heute versucht...wieder Abbruch an der gleichen Stelle. Das bedeutet zum Beispiel, dass ich noch NIE die Einführungsveranstaltung sehen konnte...in der ja angeblich etwas von Klausurrelevanz erzählt wurde. Fühle mich inzwischen echt benachteiligt!!! Und zum Trost: An Dir liegt es garantiert nicht!

LG, Sabine

Sabine,

zum anschauen komme ich erst gar nicht. Mein Real Player findet die Datei momentan nicht mal.
Zur Zeit scheint mit dem Fernuni-Server generell was nicht zu stimmen. Normalerweise ( wenn man sie denn runterladen könnte) solltest Du die MP3- Dateien aber problemlos abspielen können. Es gibt also Hoffnung für die Zukunft. :)
Ich glaube, der Real Player ist einfach nicht die beste Lösung für solch lange Filme.

Nach wie vor ratlos...:confused:

Laumee

Ich habe vorhin Antwort von Herrn Raiser vom ZMI bekommen. Es gibt tatsächlich technische Probleme, aber heute nachmittag sollte alles wieder funktionieren.
Die Real Player-Filme sind jetzt schon wieder da ! :)

Grüße

Laumee

Der mp3 Download der Vorlesungen ging schon heute morgen. Hatten sie wohl die falsche Adresse hinterlegt:rolleyes:. Hört sich ein wenig blechern an, aber man ist ja mittlerweile schon mit den kleinen Dingen des Uni-Lebens zufrieden.:D

LG Kuni

Romantisches

Hallo Ihr Lieben,

habe diesen wunderbaren Link entdeckt - eine Audio-Datei zum Thema [URL="https://gffstream-1.vo.llnwd.net/e1/imperia/md/audio/podcast/import/2008_09/2008_09_05_16_43_05_podcastradiowissenromantik0909_a.mp3"]Romantik[/URL]. Mir hat es zum noch besseren Verständnis des Auftrags der Romantik sehr geholfen - vielleicht auch was für Euch?

Das ist wirklich ein sehr schöner Beitrag, Sandra, danke!!

ich Frage mich in Hinblick auf die Prüfung was ich genau lernen muss.
Habe alle Kursbände durch bist auf 4 den lese ich neben bei mal so im Bett und das
Glossar ist auf Karteikarten. Die Marquise ist auch schon gelesen obwohl dazu hätte ich tausend Fragen!
Nach welchen Kriterien habt ihr euch für die Epochen entschieden?
In der wo eure favorisierte Literatur entstand oder den kürzesten Zeitraum?
Für die Klausur höre immer Zusammenhänge?
Reicht es die Folien zu können oder mehr mit Sekundärliteratur zu arbeiten?
Entschuldigt die doofe Frage!!!

Liebste Grüße
Leandra

Leandra wrote:

Die Marquise ist auch schon gelesen obwohl dazu hätte ich tausend Fragen!

Welche denn :)?\

Leandra wrote:

Nach welchen Kriterien habt ihr euch für die Epochen entschieden? In der wo eure favorisierte Literatur entstand oder den kürzesten Zeitraum? Für die Klausur höre immer Zusammenhänge? Reicht es die Folien zu können oder mehr mit Sekundärliteratur zu arbeiten?\

Epochen kannst Du sicher nach gusto auswählen. Ich habe es an anderer Stelle schon mal erwähnt: Mach' drei, besser vier, intensiv. Und dazu solltest Du auch die Literaturtipps lesen. Sekundärliteratur kann ebenfalls nicht schaden :D.

Also ich gebs zu ich hab so meine Probleme mit Epochen und Gattungen:(
Die Folien erscheinen mir so lückenhaft, ich wüsste jetzt nicht welche Frage man mir dazu stellen könnte und ich daraufhin beantworten.
Reicht es denn wirklich für die Klausur das "Folienwissen" drauf zu haben?
Ich bin etwas ratlos!:confused: Ok ziemlich ratlos:p
Hat sich vielleicht von euch auch für die Epochen: Sturm und Drang, Klassik, Romantik entschieden für die Klausurvorbereitung?
Wäre über jeden Tipp von euch dankbar!!!:o

Leandra,
ich hab mich für die ersten drei Epochen entschieden und bin auch unglücklich darüber. Parallel dazu arbeite ich die entsprechenden Kapitel in dem Buch: Neue deutsche Literaturgeschichte, von Brenner, durch. Im Buch werden einige Autoren genannt, die in den Vorlesungen gar nicht oder nur am Rande genannt werden. Weiterhin hab ich noch immer keine Erhellung darüber, was man unter Inklusions- bzw. Exklusionsindividualität verstehen kann. Hab zwar den Luhmann gegooglet, bin aber nicht wirklich fündig geworden.
Wollte jetzt noch einiges von der Leseliste lesen: Werther, Maria Stuart etc.
Ach ja, welche Internetseite die Epochen gut erklärt ist die von Xlibris.

LG Doris

Pinoccio wrote:

Weiterhin hab ich noch immer keine Erhellung darüber, was man unter Inklusions- bzw. Exklusionsindividualität verstehen kann. Hab zwar den Luhmann gegooglet, bin aber nicht wirklich fündig geworden.

Die Inklusionsidentität meint das Individuum, welches (vor der Aufklärung) seinen Platz in der Gesellschaft durch tradierte Voraussetzungen hatte. Sie musste sich wenig Gedanken über ihre Position in der Gesellschaft machen, weil Beruf, Lebensstil etc. mehr oder weniger vorgegeben war (der Schuster blieb Schuster, weil es schon sein Vater gewesen ist).

Die Exklusionsidentität dagegen musste sich auf sein eigenes Ich beziehen und von da aus entscheiden, was sie werden will und wie der Lebensplan aussehen soll. Hier begann die Möglichkeit der individuellen Lebensentscheidung, was nicht gerade einfach war, wenn man das nicht "gelernt" hatte (der Schuster hatte nun auch die Möglichkeit, Maler zu werden).

Hilft das weiter :)?

Leandra wrote:

Also ich gebs zu ich hab so meine Probleme mit Epochen und Gattungen:(
Die Folien erscheinen mir so lückenhaft, ich wüsste jetzt nicht welche Frage man mir dazu stellen könnte und ich daraufhin beantworten.
Reicht es denn wirklich für die Klausur das "Folienwissen" drauf zu haben?
Ich bin etwas ratlos!:confused: Ok ziemlich ratlos:p
Hat sich vielleicht von euch auch für die Epochen: Sturm und Drang, Klassik, Romantik entschieden für die Klausurvorbereitung?
Wäre über jeden Tipp von euch dankbar!!!:o

Ich hatte mich auch auf diese drei Epochen vorbereitet, wobei ich Klassik und Romantik am tiefsten bearbeitet hatte (inkl. Sekundärliteratur und Internetrecherche). In der Klausur habe ich dann auf S&D und Vormärz abweichen müssen, weil mir die Fragen zu Klassik und Romantik mitnichten lagen.

Ich hatte die Epochenfragen zum Schluss gemacht (da waren schon ca. 2,5 Stunden Klausurzeit gelaufen) und nicht mehr genug Power, die Klassik/Romantikfragen zu beantworten. Naja, S&D und Vormärz hatte ich weniger gut gelernt, daher habe ich da auch nur halbe Punktzahl erzielt.

Die Folien sind das Gerüst, aber darüber hinaus wurde auch nicht gefragt. Dennoch muss man die Folien mit "Fleisch" füllen, denn da werden die Begriffe ja nur angerissen. Man kommt also um vertiefende Lektüre nicht drum herum. Allerdings musste man auch nicht mehr wissen.

Danke Sandra, für deine Erklärungen!!
Ja, die Folien mit Leben zu füllen, bedeutet, ein zweites mal die Vorlesung anhören und auf die Feinheiten hören - also machbar ist es auf jeden Fall.
Danke
LG Doris

Für alle, die sich etwas mehr mit Schiller beschäftigen möchten, habe ich hier etwas gefunden.

[url=https://www.kuehnle-online.de/literatur/schiller/horen/index.htm]Friedrich Schiller: Horen -[/url]

Ist ganz interessant zur Vertiefung.

LG Kuni

bin viel passiv hier um mir neuigkeiten zu holen du bringst immer ganz tolle Hinweise die mir ziemlich helfen.

ist es richtig, dass die im letzten Semester fehlende Vorlesung
''Naturalismus und Realismus'' immer noch in Vorbereitung ist? Uns wurde gesagt, dass diese Epoche nachgereicht und auch für uns zugänglich gemacht wird.
Vielleicht weiß jemand der jetzigen L1 ser ob und wann die Vorlesung eingestellt wird, eine Info wäre toll, :)

vielen Dank

gangstersparadise wrote:

Guten Morgen,

ist es richtig, dass die im letzten Semester fehlende Vorlesung
''Naturalismus und Realismus'' immer noch in Vorbereitung ist? Uns wurde gesagt, dass diese Epoche nachgereicht und auch für uns zugänglich gemacht wird.
Vielleicht weiß jemand der jetzigen L1 ser ob und wann die Vorlesung eingestellt wird, eine Info wäre toll, :)

vielen Dank
lg

Bis jetzt gibt es die Vorlesung noch nicht. In Moodle steht, dass wohl der zuständige Prof. gesagt hat, die Vorlesung stehe frühestens Ende August zur Verfügung. Mal sehen, aber auch für uns sind die beiden Epochen nicht klausurrelevant.

LG Kuni

Vielen Dank Kuni!
...dann kann ich mir ja erstmal das Nachschauen sparen

Und selbst wenn es klausurrelevant würde (geht aber eigentlich gar nicht mehr ...), habt Ihr ja genug andere Epochen, die Ihr lernen könnt. Es müssen ja nur zwei Fragen beantwortet werden nach freier Wahl :).

Habe gerade erfahren, dass während der Romantik alle Opium genommen haben ... :eek: na gut, nicht alle, aber die Schlegels, Novalis, Schelling und Fichte zumindest.

Oh... wo hast Du das erfahren? Das würde mich wirklich stark interessieren! Auch aus kulturwissenschaftlicher Sicht. Ich würde mich über Infos freuen.

Musst du einfach mal ein bisschen nach Romantik, Drogen und Opium googeln.
Hier steht z.B. was:
[url=https://woerter.germanblogs.de/archive/2007/12/29/opium-und-romantik.htm]Opium und Romantik | wörter blog[/url]
Dass uns unsere Profs das vorenthalten...

Naja, wenn man die Nachtstücke von Novalis liest, fragt man sich schon, wie man so blumig schreiben kann ...

Ok, hab gerade noch ein bisschen nachgeforscht. Denen ging es zum Teil gar nicht ums Opium, einige haben es nur genommen, um vom Alkohol loszukommen...
[url=https://books.google.de/books?id=SJHfKvIaFqwC&pg=PA148&lpg=PA148&dq=eta+hoffmann+opium&source=bl&ots=kMPq1dREcv&sig=b9AsRloxLOMZSWpy5KGZh-grjeA&hl=de&ei=V6l6SsLYPKPmnAO0vcH8AQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=3#v=onepage&q=eta%20hoffmann%20opium&f=false]Die gesellschaftliche Konstruktion ... - Google Bücher[/url]

Kann man diese Google Bücher ausdrucken? Sieht mir nicht so aus.
Ich finde das Thema sehr spannend.

Ja, ist echt interessant, besonders auch kulturell von Bedeutung, finde ich, vielleicht können wir ja eine Hausarbeit über Drogen und Literatur schreiben...
Ob man die Bücher ausdrucken kann, weiss ich leider auch nicht, aber da da urheberrechtlich geschütztes Material steht, wahrscheinlich nicht.

Das geht bestimmt, ich wollte mich eh im Bereich Suchtmittel ganz schlau machen. Ich habe noch nicht so viel gelesen, aber ich wollte KuWi evt. mit Schwerpunkt auf Suchtmittel setzten und dann interessiert mich Japan sehr und im Bereich Philo kann man da bestimmt einiges machen (interdisziplinär natürlich noch viel mehr).

Ups, das sprengt hier vielleicht den Epochen und Gattungen Rahmen, aber wollte jetzt auch keinen neuen Thread eröffnen.

Was haben sie studiert? Kulturwissenschften mit Schwerpunkt Suchtmittel... klingt lustig. Bin übrigens nicht weit von Wuppertal weg. Wir können uns ja treffen und ein wissenschaftliches Experiment machen, wir lassen Leute einen Aufsatz schreiben und pumpen sie dann mit Drogen voll (oder Alk, weil illegale Drogen wären wahrscheinlich ethisch nicht vertretbar) und lassen sie nochmal einen Aufsatz zum selben Thema schreiben. Auswirkungen von Drogen auf literarische Fähigkeiten...

@ Madmartigan,

die eingescannten Google Bücher kann man nicht direkt ausdrucken, wegen Urheberrecht.
Auch wenn man sie auf direktem Weg ausdrucken könnte, ich sage nur Bildbearbeitungsprogramm,
hat das Ganze einen Haken: nach jeder fünften Seite folgen meistens zwei leere Seiten. Google hat
sich hier abgesichert.

Gruß biblio

@ laratte: Klingt gut, machen wir. Generell können wir uns ja mal persönlich austauschen.

@ biblio: Danke für den Hinweis. Es war so, dass es das Exemplar wohl nicht zu kaufen gibt. Daher hatte ich überlegt, ob man das wohl ausdrucken kann.

Grüße
Verena (Madmartigan)

[URL="https://www.studienservice.de/member.php?u=60282"]@ [/URL][URL="https://www.studienservice.de/member.php?u=60282"]laratte[/URL]
[URL="https://www.studienservice.de/member.php?u=60282"]"Denen ging es zum Teil gar nicht ums Opium, einige haben es nur genommen, um vom Alkohol loszukommen..."[/URL]

Bist du Dir da sicher ? Ich denke da bist du gänzlich falsch mit Deiner Vermutung.
;)(siehe Zitat oben )

 	 Punkt 2 :\

Vielleicht wäre es für gewisse Leute um vieles besser, wenn Sie ihre Arbeiten
etc. auf Drogen schrieben, so bestünde evtl die Möglichkeit, dass Kreatives, Sinnvolles
oder gar Lustiges zu Tage käme und somit das Schaffens-Werk, das Geschaffene auf
irgendeine Art und Weise eine Berechtigung hätte.
Gruß

Ich gebe zu, richtig recherchiert ist das nicht, es steht aber da immerhin.
Bei Punkt zwei gebe ich dir Recht, im Hinblick auf die Klausuren habe ich aber eher das Gefühl, dass Kreativität oder selbständiges Denken (wo ja dann etwas Sinnvolles rauskommen könnte) nicht unbedingt gefragt sind. Ich höre immer nur "Halten Sie sich an die Studienbriefe, mehr müssen Sie nicht wissen", was ich wirklich schade finde, da ich einige Sachen interessant finde und mir diese Fixierung auf das Wissen, was man für die Klausuren braucht langsam auf den Geist geht....

@[URL="https://www.studienservice.de/member.php?u=60282"]laratte[/URL]
das ist sicher richtig, dass man sich an die Briefe halten soll und in der Klausur
sicher nicht die Kreativität und Phantasie gefragt sind. Ich meinte es auch weitläufiger,
allgemeiner.Ich denke bei den Einser-Modulen geht es ja um die Basics und Basics muss
man,sollte man wissen, auch wenn sie einen irgendwann zum Halse raus hängen.

Wo ich staune, sind die Erzählanalysen, was man da so alles lesen
kann, da denke ich mir auch so manches Mal ob mit den Leuten der Wahnsinn durchgaloppiert ist. Ich machte mir mal die Arbeit und las verschiedene Werke und anschließend recherchierte ich im Netz. Und dachte, als ich die Interpretationen lass
dass die die das schrieben auch wohl im Opium Dunst geschrieben, gelernt haben, anders konnte ich mir das nicht erklären, was ich da lass. Besonders der E.T.A Hoffmann Kult erstaunte mich. \

Gruß

Zehrini wrote:

Wo ich staune, sind die Erzählanalysen, was man da so alles lesen
kann, da denke ich mir auch so manches Mal ob mit den Leuten der Wahnsinn durchgaloppiert ist ... Besonders der E.T.A Hoffmann Kult erstaunte mich.

Die Hoffmann-Texte gehören zu den anspruchsvollsten hinsichtlich der Textanalyse - interpretiert wird dabei aber nicht. Trotzdem gibt es manche Stellen, wo sogar der Prof ins Schleudern kommen kann und keine eindeutige Zuordnung machen will :D.

In der Klausur sollte möglichst kleinschrittig der ganze Katalog abgeklappert werden, das gibt dann ordentliche Punkte. Und die jeweiligen Argumentationen nicht vergessen!

Uns wurde während der PV gesagt, die Hauptkategorien reichen, um die Punkte zu kriegen (man habe ja schließlich nicht so viel Zeit dafür) - ich habe auch die meisten Unterkategorien abgekaspert und trotzdem neun Punkte Abzug erhalten. Nach einer Nachfrage hieß es, es sei alles richtig, aber es fehlten noch ein paar Kategorien, daher der Punktabzug :mad:. Macht also nicht den gleichen Fehler wie ich, hat mir leicht die Note verhagelt.

geht mir auch so,ich such die Vorlesungsinhalte verzweifelt im Script,wo sind z.B die Litverweise und die expl.Gattungen.

Claudia

vittoriacolonna wrote:

Die Hoffmann-Texte gehören zu den anspruchsvollsten hinsichtlich der Textanalyse - interpretiert wird dabei aber nicht. Trotzdem gibt es manche Stellen, wo sogar der Prof ins Schleudern kommen kann und keine eindeutige Zuordnung machen will :D.

In der Klausur sollte möglichst kleinschrittig der ganze Katalog abgeklappert werden, das gibt dann ordentliche Punkte. Und die jeweiligen Argumentationen nicht vergessen!

Uns wurde während der PV gesagt, die Hauptkategorien reichen, um die Punkte zu kriegen (man habe ja schließlich nicht so viel Zeit dafür) - ich habe auch die meisten Unterkategorien abgekaspert und trotzdem neun Punkte Abzug erhalten. Nach einer Nachfrage hieß es, es sei alles richtig, aber es fehlten noch ein paar Kategorien, daher der Punktabzug :mad:. Macht also nicht den gleichen Fehler wie ich, hat mir leicht die Note verhagelt.

Was Sandra sagt, möchte ich kurz unterstreichen:
Wir wurden darauf hingewiesent (wo und wann weiß ich nicht mehr), dass man alle Kategorien erwähnen soll, auch wenn sie nicht relevant für den Text sind. Man muss bei der Analyse zeigen, dass man alles drauf hat. In einem kleinen Schlussteil kann man dann die Hauptauffälligkeiten nochmal hervorheben. Gab satte Punktzahl - kann ich nur empfehlen!